试论基于服务“三农”的农村职校校企合作的思考

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1、拭论基于服务“三农”的农村职校校企合作的思考论文摘要：农村职校校企合作面临合作热情不高，学生不愿去农村；合作范围不广，学生不愿干农业；合作效果不佳，学生不愿成农民的尴尬局面。加强农村职校校企合作可以有效解决农村职校办学难、就业差、育人苦的困惑。为此，可以从坚持服务“三农”的方向；定位产学互动、工学交替两个校企双赢的模式；推进浅层、中层、深层三个层次有效的合作；共建生源基地、就业基地、实践基地、研究基地四方面来进一步推动农村职校的校企合作。论文关键词：三农；农村职校；校企合作《国家中长期教育改革和

2、发展规划纲要(XX-2020年)》指出：发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。目前，很多农村职校面临“进口不旺、出口不畅”的尴尬局面，选择农村职校是学生和家长的无奈选择。学生就业表面看虽没有问题，有时还很抢手，但这是虚假的繁荣。对口就业率低、高位就业率低、稳定就业率低、留在农村创业率低。根据农村职业教育的培

3、养目标，学校必须面向农村企业的人才需求市场，加强校企双方互补与互动，更好地为“三农”服务在基地建设、招生就业、实践教学、学生管理、教育科研等方面整体构建校企合作新体系，提高校企合作的有效性、农村职校校企合作存在的问题（一）合作热情不高，学生不愿去农村实行校企合作，走产学研结合之路，是世界各国职业院校培养应用性人才的成功经验。德国的《职业教育法》要求企业不仅要承担学生的培训任务与培训费用，而且每月还给学生生活津贴。澳大利亚政府则按照行业与企业要求，制定国家职业资格框架、认证框架和培训标准。我国在政

4、策法规上还缺乏企业参与职业教育的硬性规定，如何能促使双方都积极主动参与，尚缺乏制度的保证与法律的制约。特别在农村职业学校，学生都想跳出“农门”，毕业后不愿留在农村，这样就导致学生不愿去农村企业实习，学生的积极性不高，校企双方自然会面临诸多的尴尬。（二）合作范围不广，学生不愿干农业大多数校企合作是就业的合作，学校和企业签订协议，就学生的毕业去向、工资标准、福利待遇等明确校企双方的权利与义务。但是如何使校企合作深入到教学与科研领域，还是缺乏具体的方案与监控制度。特别是在学生的管理方面、服务“三农”方

5、面还缺乏有效的研究与实践。为了吸引生源，农村职校的“农字”专业很少。和农业方面的企业合作更是少有人问津，学校和学生都不愿提农业，农业明显低人一等。（三）合作效果不佳，学生不愿成农民学生不愿意成为农民，农村职校无奈只好和城市的一些大中型企业签订合作协议，这些合作仅仅停留在表层，甚至是做给政府、家长和学生看的。甚至有些合作还停留在口头上，并无实际的约束力。表面上看轰轰烈烈，实际上是走走过场。在校企合作中，农村职校是要得多给得少，很难形成双赢的局面。农村职校底子薄、科技含量低，城市企业的技术力量雄厚，

6、也看不上农村学校。合作有时却成了企业的累赘，农村职校只好是“剃头挑子一头热”。在企业大量需要用工的时候，企业有求于学校，这样就走得近、走得勤。企业追求的是利润的最大化，一旦用工饱和就会不冷不热，校企合作则成了鸡肋，食之无味、弃之可惜。二、农村职校校企合作需解决的问题（一）解决农村职校办学难的问题农村职校的办学面临诸多的困难，生源每况愈下、资金捉襟见肘、实训设备落后、专业师资匮乏等等。学校只有通过校企合作办学，利用学校的场地优势与企业的资金与技术优势，才能解决资金短缺的问题和应用性人才培养问题。学

7、校一方面可以让老师和学生进入企业，真实感受企业工作环境、学习先进的工艺与技术、寻找差距；另一方面引进企业的技术专家作为学校的实训指导教师，提高学生技能训练的针对性和实效性。这样，学校的办学水平就得到了提高。农村职校办学能力与水平提高了，就能在农业增效、农村发展、农民致富方面有所作为，而不是向以前那样望洋兴叹。（二）解决农村职校就业差的问题职业教育必须以就业为导向，甚至有些学者认为职业教育就是就业教育。为此，农村职业学校要主动适应社会与经济发展的需求，紧紧把握市场变化的脉搏，采取校企合作的方式开门

8、办学，为“三农”服务。加强行业、企业与“三农”需求调研、强化与行业、企业的沟通与联系，培养适销对路的毕业生，使学生能在农村对口就业、稳定就业、高薪就业，根本解决就业质量差的问题。农村劳动力素质提高了，就能很好地扭转“农村真苦、农民真穷、农业真危险”的现状。（三）解决农村职校育人苦的问题职校生在某种程度上几乎成了差生的代名词，事实上，职校生确实难管难教。很多学生学习能力差、行为习惯差、心理素质差。在农村职校做老师虽无升学之累，但更多管理之苦。而且，社会地位较低、经济收入不高，教师的职业幸福感欠缺。