2009年高考语文二轮专题复习课件八十(上)：作文高分秘笈之巧拟标题

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高考专题辅导专题八十：作文高分秘笈（一）巧拟标题四川省江油市明镜中学校刘海燕第七模块：作文 明眸善睐第一瞥花香蝶自来题好一半文 有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名《晨曦》，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。后来有一位专业人士建议作者把题目换为。结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。《有约》标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点标题是让人一见钟情的因子标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角一、拟题的重要性 “自拟题目”是话题作文和材料作文的一个重要写作要求。它是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分，好象分数值并不高，但从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止2分。文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们一窥人的精神面貌，也展示出一个人的写作水平。如果你的作文有一个精彩的标题，无疑会影响到阅卷老师对你作文的整体评价，甚至无形之中就提高了你的作文的等级。 （一）、清楚、准确【例】虹和石桥虹看到弧形的石桥，向它说道：“我的大地的姐妹，你的生命比我长久”。“你那样美！”石桥回答，“你在人们的记忆中必然是永恒的。”1.《学会欣赏》2.《相看两不厌》3.《我的眼里只有你》4.《瞬间与永恒》二、拟题的要求 （二）、小巧、具体【例】有一个青年翻译陪外国人参观一家医院，这家医院挂着一个横匾，上书“华佗再见”。一个外国人问这个青年人：“这个匾写的是什么意思？”青年人说：“再见吧，华佗。”这位外国人听了先是迷惑不解，继而大笑起来。1.《低素质，再见》2.《岂可不懂装懂》（三）、新颖、别致【例】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱，信中只有三个字——爸：钱。儿。1.《怎一个“钱”字了得》2.《爱，是不能忘记的》3.《我们现在怎样做儿女》4.《谁来为亲情“扶贫”》 【例】话题：“幸福”1.《幸福的滋味》2.《我和幸福有个约定》3.《别让幸福擦肩而过》4.《采撷幸福》5.《幸福之吻》6.《缝在衣服上的爱》好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来上口，听起来悦耳。（四）、含蓄、深刻 三、拟题的原则（一）、保守拟题法具体做法：把话题作为题目例如：《问》《读》《人与路》《美丽女性》优点：不扣题目分缺点：千篇一律忠告：不到万不得已不用 （二）、保险拟题法具体做法：将话题扩展成一个带有该话题字样的短语。例如：１、以“转折”为话题：《历史的转折》《转折，从这里开始》２、以“相信自己与听取别人意见”为话题：《信己与信人》《主见与意见》３、以“苏轼/鲁迅/曹操/宋江”为话题：《苏轼情结》/《永远的鲁迅》《奸雄曹操》/《及时雨宋江》优点：扣话题缺点：…… （三）、创新拟题法巧用修辞定文体：巧点化式：用新视角：补题式： 四、好标题具备以下特征中的一个或多个。一、贴切鲜明，新颖生动。二、语言简洁凝练，不拖沓冗长。三、题目能揭示文章内容或显示文章主旨。四、耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望。与之相反，不好的标题一般有以下特征：一、题目偏离了话题或材料的限定。二、题目不新颖，落入俗套。三、题目过大，很宽泛，没有针对性。四、题目与文章内容不符，文不对题。 明白了好标题的特征，在拟制标题时，我们就要采用一些手段，努力拟制出一个具备这些特征的好标题。但是，因为话题作文和材料作文的特点不同，所以这两种命题形式在拟制标题时所采用的手段有相同的，也有不同的，下面分别谈一下。 第一章话题作文的拟题方法 一、确定文体，扬长避短紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。例如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于800字的作文。《这一幅风光，如梦》《比梦更美》宜写成抒情散文；《美梦成真》《想起了那个暑假》宜写成记叙文；《说说课文中的“梦”》《梦的成因》宜写成说明文；《让美梦成真》宜写成议论文。 又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题为文。如果我们想写记叙文，标题宜为：《树下》《我家的小桃树》《记一次特别的植树活动》；如果我们想写成抒情性的散文，可拟题《松树赞》《我爱那片小桃林》；如果要写成议论文，就要这样拟题：《植树，为了子孙后代》《小议“前人栽树，后人乘凉”》《真的是“无用之材”吗》 记叙文《善意的谎言》《没有芳香的花朵》（2001年）议论文《假如世上没有诚信》《诚信——为人之本》（2001年）《崇高的心灵选择——谈悲剧之美》《张开双臂，选择博爱》(2002年)《莫把情云遮慧眼》《勿为情所障目》《抛开情感看问题》（2003年）寓言《诚信漂流记》（2001年）《虎大王的悲哀》《农夫与狼》《关于蛇的辩论》（2003年）高考作文中出现的标题虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的，如明明是记叙文的，却拟个议论文的题目，文不对题。 二、善于补题，以小见大在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。例１：语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请以“语文课”为话题写一篇作文。感受激情——《多味的语文课》发挥想像——《虚构的语文课》片断组合——《语文课剪影》联系实际——《语文课之我见》 例２：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以“手”为话题为文。我们可这样拟题：《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说开去》例３：以“年轻”为话题：《为年轻起航》《年轻就是财富》《年轻成就未来》这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。 例４：以“幸福”为话题自拟题目，前后添加就可以拟出以下题目：1、《追求幸福》（前面附加）2、《追求幸福没有错》（前后附加）3、《体味幸福》（前面附加）4、《幸福是一种心情》（后面附加）5、《幸福在哪里》（后面附加）6、《为了幸福而努力》（前后附加） 三、巧用修辞，匠心独运根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，拟出的标题或含蓄有趣，或别致新颖，显得富有文采，能勾起人的阅读兴趣，避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题，写一篇不少于800字的作文。 一般拟题：《谈音乐》《生活中不能缺少音乐》《音乐与人生》《音乐的价值》运用修辞：①《心灵的变奏》《生活中的阳光》——比喻新颖，过目难忘②《一个没有乐队的指挥》《一个没有指挥的乐队》——对比鲜明，各显其妙③《“五线谱”和他的五线谱》《二胡和小提琴的爱情变奏曲》——巧用借代，别出心裁④《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》——采用设问，耳目一新《习惯——命运之舟的导航者》 １、巧用比喻——妙笔生花例１：1999年话题为“假如记忆可以移植”，一考生拟的标题为《小心这把双刃剑》，把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑”，准确而形象。例２：以“亲情”为话题自拟题目，有考生拟的标题是《送老人一轮暖阳》，把晚辈对老人的关心、孝顺比做“暖阳”，突出了晚辈对老人的关心、孝顺的重要性。例３：2004年的高考作文话题是“相信自己和听取别人的意见”，有考生拟题为《让我们荡起双桨》，比喻强调人生的路上既要自信也要多听取别人的意见。《信心是帆，意见是船》《掌好生活的舵》《守住自己的路标》《江有主流，仍纳小溪》 例４：以“诚信”为话题《诚信——人生的指南针》《诚信——人生航船的风帆》《诚信——人生的信用卡》《诚信——开启未来的钥匙》《诚信——人品的试金石》《诚信——链接生命的金环》《诚信是桨》《诚信是生活中的阳光》《点一盏心灯》《守住你的金矿》 例５：以“爱”为话题《永恒的水晶》例６：以“分数”为话题《零存整取》例７：以“感情亲疏和对事物的认识”为话题《走出感情的沼泽》《更新我们头脑中的感情“软件”》《感情不是保险绳》《放下感情的叶片》 例１：2001年高考作文的话题是“诚信”，有考生拟题《诚信“漂流记”》，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”“地位”“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的；还有考生拟题《寻找幸福》，把诚信当人来写，开篇就说：我叫诚信，有六个兄弟，他们叫……例２：以“环保”为话题的作文，就有学生拟题为《天空的诉说》、《地球就诊记》，分别把天空、地球当人来写，赋予人的语言、行为，很新颖，也非常形象生动，能唤起人们的联想。２、运用比拟——情感细腻，生动形象 例３：以“诚信”为话题《诚信，生命因你而美丽》《不能没有你》《没有你，我该怎么办？》《诚信不会孤独》例４：以“幸福”为话题《雪花的快乐》《无忧鸟》例５：其他：《让信仰作主》《阳光的脚步》《一张渔网的诉说》《耳朵“挑食”》 3、运用夸张——增加表现美例１：1999年的高考作文话题为“假如记忆可以移植”，江苏一考生拟的标题为《世界很小是个家》，这个夸张兼比喻的标题就很形象地突出了假如记忆可以移植将给世界带来的变化。一个以“爱心”为话题的作文训练，一学生拟题为《我闻到了阳光》，写了一个后进生在班里得到老师、同学关心的故事，显然是夸张地写出了作为一个后进生对老师、同学关心自己的感受。 指引用名言、诗词、谚语、俗语、成语、歌词、书名，电影名，名人名等来拟题。用这种方法拟出的标题往往生动、巧妙、有趣，富有韵味，并且显得有文采。例１：《条条大路通罗马》话题是“答案是丰富多采的”例２：《前无古人，后无来者——对“记忆移植”的困惑》这是1999年高考中江苏一考生拟的标题。作者引用陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题，概括了“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者因袭同一记忆时，人类将变成毫无思想的记忆机器”这一主旨，令人震撼而掩卷沉思。４、运用典故——生动巧妙，富有文采 Ａ、诗典（古今中外著名的诗句或化用诗句）如：《润物细无声》《诚信归去来》《若为诚信故，一切皆可抛》《诚信，直叫人生死相许》《人之有诚信，犹鱼之有水》Ｂ、语典（各种书籍中的旧句或语词或成语）如：《诚信所致，金石为开》《投之以诚，报之以信》例３：《假如吕布有头脑》（话题是“相信自己和听取别人的意见”）运用典故拟题，具体可以分为四大类： Ｃ、事典（古今中外著名的文学艺术等各方面的故事方面）如：《赤兔之死》《故事新编》《再见孔乙己》《刘备访友》《新西游记后记》Ｄ、其他（谚语、歇后语、广告词、歌词）如：《相信我，没错的》《快乐守恒定律》《月亮代表我的心》《一句话，一辈子》 ５、巧用设问——引人注意用设问修辞手法拟制的标题能够更引人注意。1999年江苏一考生用设问手法拟了一个标题《我是谁？》，在文中作者假设自己是移植了别人记忆的实验品，结果带来的是不认亲生父母和乱认父母的痛苦和愤懑。这样，这个标题不仅引人注目，而且也表达了作者的困惑痛苦之情。2000年贵州一考生以《答案多彩梦为何物？》为题写了一首诗歌，在诗中运用丰富的联想，“丰富多彩”地诠释了梦的内涵——黄云？青烟？白雾？彩虹？……回答了标题的提问。 《若有诚信，夫复何求？》《诚信岂可抛？》《岂以亲疏辨好恶？》《怎一个情字了得？》《敢问路在何方？》例如：2001年高考作文的话题是“诚信”，有考生拟题为《诚信，难道要出口转内销？》，在内容里尖锐地揭示出“雷锋出国”这类使传统美德——“诚信”流失的现象，呼吁“诚信”的回归、继承和发扬，笔锋犀利，言辞恳切。６、巧用反问——强调情感 ７、使用呼告——热情呼唤呼告是一种用来表达强烈感情的修辞手法，用这种手法拟题容易感染人，吸引人。例１：以“亲情”为话题自拟题目，有学生拟题为《爸爸，再给我一点爱》，文章里面写爱喝酒、打牌的爸爸，不知道真正地关心自己，只知道给自己钱，或在自己犯错误时粗暴地打骂，因此非常渴望爸爸能像那些理解自己孩子的家长一样给自己一点真正地“爱”。还有一学生拟题为《回来吧，妈妈》，写自己的妈妈和爸爸闹离婚，打打闹闹，最后妈妈离家出走了，自己非常想念妈妈，也希望妈妈能和爸爸和好。这两个标题抒情性很强，也确实把作者最想说的话说出来了。《将诚信进行到底》《朋友，请带好你的“护照”》《用诚信的甘露浇灌人生的花朵》《让诚信的旗帜高高飘扬》《让世界充满诚信》 ８、运用对比——突现主题把两类不同的事物放在一块比较，容易使人们得出结论。用对比法拟题很醒目，也发人深省。例１、《我是天才，还是笨蛋？——假如记忆可以移植》，标题是由对比组成的选择问句，隐含作者对记忆移植利弊的褒贬，鄙视那些甘心做“专门记录一流科学家理论与思想的机器”和毫无主见的“人体缩微记忆库”的人。2000年北京一考生以《标准与答案》为题，阐明了“标准与答案”既对立又统一的辨证关系，一方面说明“答案的丰富就意味着思想的多样性、社会的开放性以及人们真实的自由与权利”，但同时指出“强调多元化、多样化、创新性这一主要矛盾时，不能否定一些最基本的原则与标准，否则，过分的自由对于社会会造成致命的伤害”，这种对比写法避免了“谈及一点，不及其余”的偏颇。《待人以钱，不如待人以诚》》《对与错》《你不诚，我不信》《走出与回归》 ９、运用双关——巧妙机智同样是2001年高考，有位考生拟题为《生命“诚”可贵》，标题这句话本是裴多菲的名句，但原来的“诚”是副词，有“诚然，确实”之意，作者运用双关修辞格将“诚”用引号标出，巧妙地赋予“诚信”之意，可谓机智，相信能让阅卷老师眼睛为之一亮。 10、仿拟法——富有情趣根据交际需要，模仿现有的格式，临时新创一种说法的修辞手段叫“仿拟”。也称“仿用”。常见的有仿词、仿句等。仿拟采用现成的词语、句子加以变化，易于引起读者的想象，加深对读者的感染力，往往具有幽默、讽刺、诙谐的情趣。（1）《都是答案惹的祸》话题是“答案是丰富多采的”这个题目显然是仿一句歌词“都是月亮惹的祸”而拟。（2）《为诚消得人憔悴》（话题是“诚信”）这是2001年高考中一考生仿宋代柳永的词《凤栖梧》中的一句“为伊消得人憔悴”而拟的标题。（3）《怎一个“情”字了得》（话题是“感情亲疏和对事物的认知”）这是一考生李清照的名句“怎一个愁字了得”而拟的标题。 高考作文中出现的标题《与诚信同行》《倾听心灵的钟声》《月若有情月长吟》(2002年“心灵的选择”)《情要深深理要昭昭》《我该怎么办》《雾里看花，行吗？》（2003年“感情亲疏和对事物的认知”）《镌刻心灵的石碑》（2005年“忘记与铭记”）比拟、对偶、设问 练一练社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的中学生很难进入到大师们所营造的氛围，取而代之的是快餐式或短平快式的浏览。很难想像，这样的浏览能品出屈原的孤独、陶渊明的冲淡、李白的豪放、杜甫的沉痛、苏轼的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹的伤感。虽说现代社会信息高速化，资源多样化，人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们的中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终身发展铺上绚丽的底子。请以“阅读（读书）”为话题，拟一则标题，要求运用一定的修辞手法，避免一般化，拟出新意来。 书籍·阅读·阳光 忘忧草 擦拭心灵擦亮你的第三只眼 别丢了你的钥匙 给我动力，我要飞 与大师对话 一书一世界 三更有梦书当枕以书作枕梦亦香 影响一生的半小时 将阅读进行到底！ 无读不丈夫 《千树万“书”梨花开》《爱你一万年》《身无彩凤双飞翼，心有灵犀在书中》《问世间书为何物，直教人生死相许》《爱书才会赢》《阅读深深深几许》《书声依旧》《窗前流水枕边书》《“家书”抵万金》《寒门书香》 《风中有朵书做的云》《万紫千红总是书》《寻找心灵的一片净土》《心灵之箫》《叩响天堂的大门》《与圣人共舞的舞台》《书香抚胃更胜食》《多少蓬莱书中现》《梦开始的地方》《大宇宙，大世界》《深潜于智慧的洋底》 四、巧点化，妙趣横生对影片名、歌曲名、古诗句以及成语俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。例如：①以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》②以“假日”为话题，可引用歌曲名《自从有了你》《世界变得好美丽》 ③以“同学”为话题，可拟题目《长相忆》《别时容易见时难》④写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句《夕阳无限好》⑤写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话作题：《救救孩子》⑥以“年轻”的话题：《风景这边独好》《激情燃烧的岁月》《我们的未来不是梦》《年轻，没有什么不可以》《生命诚可贵，年轻价更高》 高考作文中出现的标题《一个都不能少》《我心中，你最重》《一句话，一辈子》（2001年“诚信”）《我选择，我喜欢》(2002年“心灵的选择”)《感时花溅泪》《问世间情为何物》《我悄悄地蒙上你的眼睛》《借我一双慧眼》（2003年“感情亲疏和对事物的认知”）《追忆似水流年》（2005年湖南卷“跑的体验”）《掀起你的盖头来》（2005江苏卷“凤头、猪肚、豹尾”） 《爱是怎样炼成的》2000年“答案是丰富多彩的”《都是诚信惹的祸》《诚信，爱你没商量》《若为人生故诚信不可抛》（2001年“诚信”）《选择，并快乐着》《心星点灯》(2002年“心灵的选择”)《都云老汉痴，谁解其中味》《怎一个“情”字了得》《同样的爱给同样的你》（2003年感情亲疏和对事物的认知）《“爱”在心口难开》（2004年广东卷） 用这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。看来，平时多背点古诗词名句，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。 五、新视角，别开生面拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。方法有：①违反常情式《美丽的谎言》《陌生的朋友》《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》（以“竞争”为话题）《真想做个差生》《渴望停电》 ②借用数字式《1234567i》——抒写音乐情怀《7+1＞8》——论述学习与休息的关系《7-1=0》（2001年“诚信”）③展开想像式《8与发》《雷锋“出国”了》《电脑与人脑的世纪之辩》这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。 ④巧用标点式《意料之外？情理之中！》《不要等“刘备”》《尊重他人=尊重自己》《自尊？自辱？》 六、文章立意入题法就是用能表明文章主旨或观点的词句作标题的方法。这样的题目，能让读者直接看出文章的主旨或观点是什么，是否切合话题。1999年高考，一考生针对话题“假如记忆可以移植”拟题为《我，不要别人的记忆》，直接在标题里表明自己对移植记忆的否定态度，既切合话题，又显得新颖有创意。像下面两个标题也是用文章立意法拟制的：1、《感谢你的敌人》（话题是“竞争”）作者运用逆向思维，反弹琵琶，在标题中表明自己的观点。2、《苦难是人生的一笔财富》（话题是“苦难与人生”）我们由这个标题也能看出作者对人生与苦难的理解，观点很是鲜明。 第二章材料作文的拟题方法 材料作文在拟制标题前，需要审读材料，把握材料主旨，然后选择一个写作角度，确定立意，根据选择的写作角度和确定的立意，再运用一些方法拟制一个好标题。一、常使用的方法有四种：１、摘其要言而用之就是摘取材料里能表现材料中心的语句作文标题。２、概括大意而定之在认真研究材料的基础上，概括出材料的大意，然后根据材料的大意拟制一个题目。 ３、依其文体而变之作文的标题往往能体现出文体特征，因此，不论是摘其要言，还是概括大意，都要根据自己所选用的文体去拟制标题。４、运用修辞而润之利用前面三种手段拟制了一个标题之后，还要从修辞的角度去判断一下这个标题是否最好的，不是的话，能否利用自己掌握的修辞手段加以润色，让它变的更好。 1、优质的目标意识“人无我有，人有我优”（新、优）《天凉了，别冻着……》不像其他题目流于一般化，情真意切十分动人。2、小角度的定位意识角度小，立意深。《父亲，我想对您说……》从谈话开始，所谓沟通从心开始，从心里流露出来的东西，当然动人。二、拟题时应有的两种意识 三、拟题训练１、秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在路边。这是，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去说：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答应了。那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子谢过老人，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。　　请根据上述材料，拟一个论点型标题。 导思：1.《助人为乐》《平易近人，以身作则》《一诺千金，负责到底》《谦逊为人，长者风度》2.《开学第一课》《人间自有真情在》《北大第一课》《渊博的学识，高尚的人格》3.《己所欲，施于人》《不以善小而不为》《可敬的赤子之心》《质朴无华见纯真》《金子般的平常心》《难能可贵的平常心》《呼唤平等与博爱》《超凡脱俗境界高》《自然心——最高的境界》4.《人的尊严与平等》《留住诚信》《人与人只须平视》《不必仰视，不可俯视》《不必“惊讶”》《没有大人物与小人物之分》——平淡——巧妙——新颖、别致——深刻 ２、一位小学老师要学生在方格本上写一个“a”字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写了一个大大的“a”字。这个字几乎占满了全篇。老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。　根据上述材料，请拟一标题。参考题目：《规矩——扼杀个性的枷锁》《拒绝框框》《敢于破‘矩’，标新立异》《刻板僵化的教学模式该废止了》《开启智慧的大门》《不要扼杀个性的萌芽》《谁扼杀了我们的想像力？》《这个“懒”偷得好》《是培养人才还是庸才》《妹妹你大胆地往前走》 3、台湾作家林清玄，在青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常老到，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就吧！”林清玄不曾想到，他20年前无意写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已是台湾羊肉炉的大老板了！一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想到除了做小偷，为什么没有想过做正当的事呢。”从此，他脱胎换骨，重新做人。 培根说：“欣赏者中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。根据上述材料，请拟一标题。要求：1．题目自拟。2．最好能体现出真情实感。 一句话，一辈子多一双欣赏的眼睛吧欣赏，让我如此美丽我心中，你最重欣赏，你知道我在等你吗？欣赏他人，是一种美德欣赏也是一种财富欣赏，魅力无穷学会欣赏欣赏是阳光欣赏是桥梁横看成岭侧成山纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 第三章：作文拟题训练 《_______让平凡的日子鲜亮》《________是一种永恒》《______是一道靓丽的风景线》《_______，我永远的天空》《生活需要_________》《_________是最美的行囊》《给自己找个________》《给心情涂上________》《人生路上________多》《_______，我的最爱》一、填一填 《那年，我___________》《有_________才有远方》《_________在，梦就在》《还有多少____________可以重来》《__________是一瞬间的事》《有一种_____________叫成功》《___________是一种美丽的痛》《__________，没有什么不可以》《拒绝______________》 《让_______为_________着色》《__________，妙不可言》《读懂___________》《那次，我与___________擦肩而过》《_________在我胸》《怎一个“________”字了得》《留些_________给自己取暖》《敬畏_________》《_________不需要理由》《_________是一种养分》 1《我的爱好》话题题目式：大而空2《我爱写作》过于直白，没有文采。3《读书和写作是我的爱好我的第二生命》有气势，但题目过长。4《与“笔”共舞》化用式：富有创意。避免以所给的话题为题目１、围绕“我的爱好”话题而拟的题目：二、评一评： ２、就下面以“父爱”为话题而拟的几个题目，比较其优劣：1.《我的父亲》2.《伟大的父爱》3.《父爱深深》4.《牵手》5.《父亲，我想对你说……》6.《天凉了，别冻着》 １、以“牵挂”为话题拟作文题《牵挂你的人是我》《剪不断，理还乱》《她，还好吗？》《门前那条小河》三、想一想 ２、以“美好亲情”为话题拟作文题《风雨中那把伞》《懂你，渐老的母亲》《慈母手中线》《共栽一棵亲情树》《悠悠亲情》 ３、以“同学”为话题拟作文题《别时容易见时难》《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》４、以“竞争”为话题拟作文题 ５、请以“阳光”为话题拟定文题《阳光明媚》《温暖的阳光》《今天，阳光灿烂》《一缕阳光》《阳光照耀的日子》《假如阳光是绿色的》 ６、以“春”为话题拟作文题《点燃生命的季节》《与春共舞》《在春天成长》《春的向往》《春的脚步》《走进春天》 １、如果说眼睛是心灵的窗户，那眼泪就是窗户内永恒的风景。曾经为那张来之不易的录取通知彻夜难眠，又曾经为一个希望的破灭而失魂落魄。眼泪是情感的升华，是激动时的语言，是脆弱的自白，是心灵破败的碎片------还记得珍藏在记忆中的那颗晶莹的泪珠吗？兴奋、喜悦、委屈、伤感------请以“眼泪”为话题，写一篇文章，题目自拟。四、做一做 ２、人生变数很多，没有人承诺我们的一生永远是晴天；没有人能预测草莽中是否潜藏毒蛇猛兽；没有人能勾勒出命运的风刀霜剑……然而，外界虽不能把握，行动却可以产生力量。这力量的源泉就来自坚强的信念。真正的信念是永远不可战胜的。当遇到挫折、陷入困境时，只要心头有一个坚定的信念，努力拼搏，就一定会渡过难关，取得成功。请以“信念与成功”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文。 ３、自由，多么美妙的字眼！有人为了自由，决心献出青春；有人为了自由，宁愿失去生命；也有人为了“自由”，卑躬屈膝。“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”现在，它依然是无数人心中强烈呼唤的梦想。自由是什么？人们不停地寻觅、不停地追问着。那么，你是怎样定义自由的呢？请以“自由”为话题，写一篇800字的作文。 ４、海明威，几乎什麽都有。论地位，他是享誉世界的大师级人物；论荣誉，他是诺贝尔奖获得者；论金钱，他的版税在他成名之前就已使他成为富翁……总之，他是一个令世人非常羡慕的人。可是，在他获奖不久，却用猎枪结束了自己62岁的生命。而他的一个朋友——《老人与海》的主人公原型恩斯特，靠出海打鱼为生，却悠然的颐养天年，活到104岁。请问为什么一个拥有一切的人选择了死亡，而一个一无所有的人选择了活着？请以“满足”为话题写一篇文章。可写你的经历、体验、感受、看法，也可写故事、寓言等。要求：所写的内容必须在话题范围内，800字左右。 “生活中美无处不在，只是缺少发现”，结合自己的经历和感受。５、以“美”为话题作文 五、上好拟题借鉴实例与其临渊羡鱼不如退而结网满足是一种养分莫让机遇擦肩而过拥有满足天地宽山水·生命怎能没有你？站在“幸福”的枝头上微笑包容，千年的美丽试问空白有多重嫁给苦难莫让“情”云遮慧眼 巧拟小标题，扮靓你作文四川省江油市明镜中学刘海燕 在记叙文的写作中，拟设小标题，可以使文章内容跨越较长的时间，方便频繁更换地点、人物、镜头等，展示出曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外衣。怎样才能拟出简洁、恰当的小标题呢？ 1.时间串联法：按时间先后顺序安排材料。(1)按事件发生、发展的顺序。如写交朋友的话题作文，小标题可用“相识”“相知”“分别”。(2)将材料分散在四季之中。如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》，小标题拟为：“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”；回忆往事的《寻找失去的世界》用“沉思之春”“灼热之夏”“苦闷之秋”“忏悔之冬”作小标题，展现主人公逐渐成熟的过程。 (3)将材料分散在人的一生之中，以大的时间段进行间隔剪辑。。如以环保为主题的《画家的一生》，其小标题分别为“公元1989年”“公元2015年”“公元2024年”“公元2047年”，作者以画家一生中的四幅画为素材，巧妙地凸现了环保的主题。(4)将几则材料浓缩于一日之中。如《一日三餐交响曲》的小标题：“晨曲”“午唱”“暮歌”，通过一日三餐的喜和忧，表现学生对“吃”的独特感受。 2．空间排列法按不同的空间、地点安排材料。如《新世纪畅想》的小标题：“生态园”“海底世界”“月球村”。 3．并列组接法把材料以分镜头的方式组接起来。如《我深深地感受到了环境的呼唤》以“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”为小标题，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿”“还小河一片纯净的澄清”“还老马那片乐土”的环保主题。相似的还有“镜头一”“镜头二”“镜头三”之类的小标题。 4．音乐串联法如《新学期的DOREMI》小标题“DO——多”，写作业多；“RE——赖”，写课外活动被占用；“MI——迷”，写班上来了竞争对手。这几个小标题，给平淡枯燥的学习生活增添了动感。 5．颜色串联法如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”，三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。 6.情感串联法《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”“怒”“哀”“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。类似的还有“酸”“甜”“苦”“辣”等。 7．形状串联法《我与京信同成长》分别以“多边形”“正方形”“圆形”为小标题，写“我”从初一至初三由懵懵懂懂的顽童成长为品学兼优的初中毕业生的过程。 8.层层递进法作者叙述事情或由轻到重，或由浅入深，层层递进地安排材料。如《春天在敲门》，以“消逝的春天”“与春天抗争”“春天的苏醒”“久违的春天”为小标题，讲述了一个感人的故事：一个因父母离异而受伤的孩子，由开始拒绝“春天”到慢慢受到感动，最后终于融入“春天”，生动地展示了主人公心灵世界的变化，其中“春天”和“门”都有双关义，耐人寻味。 使用小标题结构法的注意事项1）选材要精当。虽然一篇文章需要几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复使用。所选取材料要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。2）材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数，小标题作文一般以2～4个小标题为宜。太少，没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不符合要求。3）小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题之间最好能互相关联，使跳跃的内容联成有机整体。 示例：《与众不同的老师》“风”“雨”“雷”“电”《绰号在我班》“两栖类”“猫科类”“灵长类”《我渴望那扇门开着》“六岁我害怕”“十二岁不要看到那灯光”“十五岁让我看到了温柔的门”《多彩的校园生活》“教室里的核舟记”“实验室插曲”“篮球场上的奇观”《校园新三十六计之一二三》“第一计瞒师过海”“第二计故弄玄虚”“第三计声东跑西” 《初三岁月》蓄着陈醋般的酸涩存着烈酒般的辛辣喷涌着百事可乐般的热情《珍惜所拥有的亲情》亲情，是世间最珍贵的感情。它比水还纯净，比金还纯粹，可是它总是静悄悄的到来，不被人发现，它没有友谊那样易碎，没有爱情那样明显可见，它像一杯茶，散发出淡淡的洁香，让人回味无穷。——题记奶奶的嘱咐爸爸的电话姐姐的忠告 近视“三步曲”当你看到这篇作文时，不幸的是作者早已“进化”成“四眼人类”了。此文，只供大伙儿参考，以此检验你的心灵之窗。不知何时，天地茫茫我想，这是“近视族”最初的感受吧！记得我读小学六年级时，坐在第三排，可黑板上的字在我眼中却已是朦朦胧胧，草木皆兵。考虑到形象问题，我捱了好一阵子，最终鼻梁上还是安了两块玻璃片。刚开始，戴眼镜的感觉真是棒极了！烟消云散，清清楚楚。我高兴得仿佛失明者重获光明一般。不料，乐极生悲，我竟又忘记了眼保健操，忘记了用眼卫生。直到有一天，我摘下眼镜，却发现──物已难辨，举目难望“皇帝不急，急死太监。”在妈妈的催促下，我来到眼镜店，验光检查。不看不知道，一看吓一跳，我的近视度数就和那股市上扬一般，上了个百分点，从100度升到了200度。开始，我还满不在乎，可鼻梁上的负担在渐渐加重。面对现实，我不得不认识到问题的严重性。尽管，有人说：“假性近视，问题不大。”可我仍感觉不大对劲儿，果然── 弄假成真，为时已晚天啊！我的鼻梁将永远屈服在镜片的淫威下，我的眼睛将永远与镜片为伴！当我尝试着放下眼镜举目四望时，映入我眼帘的却是一团团黑影。说来不怕你笑，“肉香扑鼻，入口生姜”的笑话我亲身演绎过；“床前明月光，疑是地上霜”的奥妙我也颇有体会。近视的滋味，真是哑巴吃黄连──有苦说不出。为使此类悲剧不再发生，在此提醒大伙儿一句：“好好珍惜你的心灵之窗！”以上“三步曲”，乃本人亲身体会，如有雷同，实属“不幸”简评：语言幽默风趣，结构匀称精当。 小标题的创新新形式 一、 借用古诗文作小标题。一是引用同一首诗词中的语句作小标题。如2003年出现的一篇反映环保的优秀作文，全文以马致远《天净沙秋思》中的“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”作为该文的四个小标题，给人浑然一体的感受。再如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。 二是引用不同古诗文中的语句作为小标题如2004年江苏徐州市的一篇优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。 二、 借用名家作品作小标题。一篇以《神曲》为题的优秀作文，全文以但丁《神曲》的三个部分“地狱”、“炼狱”、“天堂”作为文章的小标题。另一篇是《秋风秋雨牵我心》，全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。这两篇文章由于运用的小标题别具一格，给阅卷者耳目一新的感受，因此在众多的考卷中脱颖而出。 三、 用对称的句式作小标题。如2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以《我心中的珍藏》为题的作文，文中的四个小标题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。 四、 用数学公式作小标题。学科间的综合，这是素质教育的一种发展趋势。在前两年的考试中，出现了以证明题的形式来进行创新的优秀作文。现在又有人用数学公式的形式来拟小标题。如作文《我的课余生活》，文中的小标题分别是“老妈+我+书本=作业拉练”、“小Y+小H+我=basketballrace”、“天才头脑+疯子头脑+累赘身体=？”再如一篇以《我最感动的事》为题的作文，文中分别以“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”为小标题，反映了父女之间“代沟”的产生及化解的过程。 五、 运用并列词语作小标题。这种创新形式来源于著名作家碧野的《天山景物记》，文中一共有四个小标题，其中第一个小标题是“雪峰·溪流·森林·野花”，第三个小标题是“野马·蘑菇圈·旱獭·雪莲”。比如以《我最感激的一个人》为题的一篇作文，文中的三个小标题是“郁闷·伤感”、“暴躁·冷静”、“悔悟·收获”。 小标题的创新形式不只上面提到的这几种，比如还有通过标点符号的变化拟小标题的形式等。不管采用哪一种形式，都是为了达到创新的目的。对于写作者来说，能够在小标题上创新，当然是好事。但是一定要切记，不能为了创新而走极端，因为小标题和题记、日记体等一样，只不过是一种形式，真正优秀的作文还是内容、立意、选材上的创新。