《有趣的叶子》活动案例

《《有趣的叶子》活动案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《有趣的叶子》活动案例一、活动主题的产生春天到来，枝条上抽出了嫩绿的新芽；夏天到了，蜕去了稚嫩的叶子，越发郁郁葱葱起来；秋天来了，叶子黄了，从树上翩翩地落下来，静静等候着冬的来临。生活中，叶——无处不在。“为什么每片叶子的形状都不一样呢？”“为什么有的叶子会变黄了呢？”握着手中墨绿的叶片，望着飘零的枯叶，孩子们常会好奇地问。被成人忽略的树叶，在孩子们的世界中却映出了情趣，也映出了一些困惑。以“有趣的叶子”为题的综合实践活动，让孩子有充分的机会亲近自然，触摸自然，享受快乐，获得知识。二、活动主题的定位《有趣的叶子》这一课题，属于综合实践活动课程内容

2、所指定的四大板块中“社区服务与社会实践”领域。它是指学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。通过该学习领域，可以增进学校与社会的密切联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和实践能力，使学生人格臻于完善。三、活动研究的目的、意义1、通过收集树叶，认识日常生活中树叶的形状，了解树叶的作用。2、学习制作树叶贴画的基本方法。3、培养学生收集、处理、整合信息的能力和活动组织、语言表达、交往沟通等能力。4、能将自己的研究成果通过不同的形式展出出来，具有创新能力。5、培养学生在学习以及生

3、活中发现问题、解决问题的能力，促进学生的综合实践能力的发展。6、通过学生对这次活动的合作研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作交流的乐趣。通过对树叶的认识与研究，激发学生爱叶、用树的情感，培养其环保意识；通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。在活动过程中，鼓励学生不断地发现问题，解决问题，大胆实践，勇于创新，培养学生合作探究精神和综合运用知识的能力，为每一个学生个性的充分发展创造一个空间。形成初步的自力能力和尝试体验的能力。四、课题的准备课题产生后，我们为课题的实施做了大量的准备工作。1、确定参加活动班级：

4、四年级42名学生作为参加活动对象，根据学生的特长每7人分成一小组，共计分成6个小组。2、拟定《告家长书》：让家长明白本活动的目的意义、活动程序、基本方法、时间安排等，以便家长能给予积极地配合与指导。3.活动时间：2013年3月12日——2013年5月10日五、活动步骤（一）、选择班级要研究的问题通过调查统计，发现同学们关注的问题最多的是：树叶的颜色、树叶的形状、树叶的作用、树叶的用途、树叶的种类、树叶的文化。（二）、拟定方案为了使《有趣的叶子》这一课题有条不紊的开展好，我们引领学生拟定活动方案，指导教师告诉学生活动方案要分阶段进行，写清各个阶段的

5、时间、任务、目标、所需条件等项，然后放手让学生去研究、拟定。结果拟定的方案形式多样，经过讨论分析。大家普遍认为表格式活动方案醒目，易操作。但学生在填写阶段目标时，与阶段任务不吻合、脱节，于是指导教师和学生共同探讨了每一阶段任务与其对立的目标要求，学生明白后，拟定了以下方案。3.12-3.1准备阶段:收集本活动的相关资料，制定活动方案与活动范围、5教师指导、学生专题阅读。3.19-3.2启动阶段:宣传发动、成立活动小组。23.25-4.1实施阶段:实地调查、采集标本、查阅资料、核准资料。94.22-5.1总结阶段：整理资料、集中总结、成果展示。0（

6、三）、收集班级要研究的问题的信息资料；问题确认以后，教师和学生共同分析所研究的课题涉及到哪些方面，然后再对学生进行分工，指导学生收集资料，或进行相关的调查。在此过程中，资料收集组查找资料，了解情况，通过调查、了解发现有关树叶的知识。各个小组同学们通过上网查询，了解到关于树叶的一些常识。在这些调查采访中，同学的收获很多，写了许多的体验日记。六、活动的实施树叶的种类很多，有的同学自己可能曾经编织过漂亮的工艺品，而有的同学根本就没动手编贴过。为让学生了解树叶给我们带来的巨大作用，以及它的美术价值、鉴赏价值等。特让学生通过不同途径收集、利用、探究了解有关

7、树叶。1、收集树叶阶段（1）．学生从自己学校的树叶开始入手，收集自己比较喜欢的树叶，为以后面利用树叶做准备。学生通过自己的亲身活动，收集到大量的树叶，他们看看自己收获的树叶，心情非常的高兴，同是对树叶的充分利用非常感兴趣。所以，本课题的研究对学生来说，很有吸引力。（2）．学生将收集的树叶进行归类，（3）.学生收集的树叶类型，进行分析讲解，让学生了解不同树叶不同的实用价值和用途。2.由于学生的专业知识少，对其形状分辨不清，所以他们的归类相互混淆了，为了使各种归类有条不紊，发挥其真正的作用，同学们将他们整理的分类，树叶的形状组通过各种途径整理资料。学

8、生通过各种途径收集不同的树叶，了解其形状和特点，为以后树叶的充分利用做准备。学生由于初次整理资料，雏形往往是粗糙的，这就需要小组讨论，不