浅析幼儿教师心理健康问题

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1、浅析幼儿教师心理健康问题杨稳2010131329黔南民族师范学院教育科学系10学前558000【摘要】幼儿教师是人生心智开启的领路人。幼儿教师心理健康不仅对幼儿的健康成长有重大影响，还关系到教师自身的幸福感与工作成就。当前我国幼儿教育事业正处于快速发展阶段，结合幼儿教师心理健康标准和研究现状，针对幼儿教师心理问题的不利影响，关注幼儿教师中特定群体的心理健康状况，以切实改善和解决幼儿教师心理健康问题刻不容缓。【关键词】心理健康；幼儿教师；解决途径AnalysisofmentalhealthproblemsofPreschoolTeachersYangWen2010131329Educati

2、onandsciencedepartmentofQiannanNormalCollegeforNationalities10Preschool558000【Abstract]】Kindergartenteachersisthelifemindopeningofguide.Preschoolteachers'psychologicalhealthnotonlyhavegreatinfluenceonthehealthygrowthofchildren,butalsorelatedtothehappinessandachievementsintheworkofteachers.Current

3、preschooleducationinChinaisatastageofrapiddevelopment,combinedwiththepreschoolteachersmentalhealthstandardsandthepresentresearchsituation,adverseeffectsofpsychologicalproblemsforpreschoolteachers,preschoolteachersmentalhealthconcernsinspecificgroupsofpreschoolteachers'psychologicalhealthproblems,

4、solutionstoimproveandbrooknodelay.【Keyword】Mentalhealth;preschoolteachers;Solutions一、幼儿教师心理健康标准一般认为，个体能够适应发展的环境，具有完善的个性特征，并且其认知、情绪反应、意志行为处于积极状态，能保持正常的调控能力；生活实践中能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响使心理保持平衡协调，就具备了心理健康的基本特征。【1】而幼儿教师心理健康标准不仅包含一般社会成员所应有的标准，还要能体现幼儿教师职业要求。比如对教育事业的态度，对幼教职业的认同，对学生的情感和对社会期望的反应等。综上所述，结合

5、幼儿教师职业特点，现在将其心理健康标准归纳如下：（1）对幼儿教师的职业认同。能正确客观地对待外界对该职业的误解。（2）良好的情绪。心理健康的幼儿教师能够真实地感受并恰如其分地表达自己的情绪体验，以愉悦的心情投入到工作中，善于控制和调节自己的情绪。（3）坚强的意志。幼儿教师的意志品质应表现为工作自觉性高、勇于面对困难和挫折、有恒心有毅力、自制力好，不放纵不任性。（4）健全的人格。幼儿教师应能够全面认识自己，积极自信，树立正确的人生观和价值观，热爱生活，热爱教育事业。（5）和谐的人际关系。心理健康的幼儿教师能够积极与人交往，客观地评价他人，与同事、家长以及幼儿顺利沟通和融洽相处，能够从交往中

6、获得积极体验。[2]二、幼儿教师心理健康意义幼儿教师的心理健康水平不仅关系到自身的幸福与发展成就，更是与幼儿的长远发展息息相关。在幼儿的眼中，教师是无所不知、无所不能的绝对权威的存在。【3】幼儿教师的职业特点要求其必须具有良好的心理健康水平。因为他们面对的是天真活泼的幼儿，是民族的未来。与其他年龄阶段相比，幼儿时期是一个人一生中发展最快的时期之一，此时的个体具有极大的可塑性，受到身边教育者的影响更大，稍有不慎，就可能造成不可逆转的后果。如果幼儿教师的学习动机不高，则难以培养幼儿的学习兴趣；幼儿教师的情绪不稳定，则可能导致幼儿焦虑、烦躁；幼儿教师缺乏自信，则会形成错误示范，削弱幼儿的自我效

7、能感；幼儿教师行为冲动，则会使幼儿直接观察到不当行为等等。心理不健康的教师对幼儿身心所造成的危害，某种意义上要远远超过教学能力不足对幼儿产生的影响。心理不健康的幼儿教师会引导一批又一批心理不健康的幼儿的产生。所以作为合格的幼儿教师，不仅要具有丰富的知识与良好的教学能力，更应该具有健康的心理。一个心理健康的幼儿教师带给幼儿的不仅是知识与技能，更重要的是充沛的学习动力，稳定的情绪，适当的行为模式以及积极健全的人格。这些，对幼儿的终身发展