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时间:2018-10-03
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1、考试焦虑心理分析及对策王X,女,15岁,某省重点初中三年级学生。因临近中考,出现紧张、不安,注意力不集中,学习效率差,在其母亲陪同下来到心理咨询门诊。该生出生于教师家庭,自幼受到父母严格的教育,倘若考试偶尔失误,就要受到严厉惩罚。从小学起,学习成绩一直名列前茅,特别是进入初中以后,综合成绩排名全年级前三名,学校、家长对她寄予很大的希望。但近一个多月以来,紧张、不安、心烦意乱、失眠,看书复习效率每况愈下,模拟考试成绩一次不如一次,老师和家长由关心到埋怨使她痛苦不已,最近经常啼哭或发脾气,并拒绝上学,拒绝参加中考。案例:什么是焦虑?简单地说焦虑和紧张、担心、
2、忧虑的意思有些接近。许多研究业已证明,绝大多数考生在临考前都有一定程度的紧张或焦虑,它属于焦虑反应,是正常现象。适度紧张可以维持考生的兴奋性,增强学习的积极性和自觉性,提高注意力和反应速度等,也就是说,在考试及其准备过程中,维持一定程度的紧张是有必要的。但是,考试焦虑与学习效率并非都是呈正相关的。有人发现,紧张的动机和学习成绩呈“倒U形曲线”,即焦虑水平过低、动机过弱不能激起学习的积极性,学习效率在一定范围内随着焦虑的增强而提高,但过强的动机表现为高度焦虑和紧张,反而引起学习效率的降低。这一规律被称之为“耶克斯——多德森定律”。考试焦虑一定不利于学习吗?
3、1.在重要考试的前几天,我就坐立不安了01234.在考试前,我总感到苦恼012319.在考试中,我会紧张得连平时背得烂熟的知识也忘得一干二净012323.考试时,我会紧张得手发僵或发抖,写字不流畅012327.我担心如果我考了坏分数,家长或教师会严厉指责我的0123考试焦虑自评量表(具体见资料)说明:很不符合0分;较不符合1分;比较符合2分;很符合3分将各问题评分相加得总分。根据总分高低判断有无考试焦虑及其程度。总分的意义:24分:不焦虑;25-49分:轻度焦虑(正常);50-74分:中度焦虑(有一定不良影响);75-99分:重度焦虑,有考试焦虑症。对分
4、数在50分者,有必要采取防治措施。评分标准什么原因导致考试焦虑过重?是由于你对考试的消极意识。对待考试的消极意识离考试时间越近,我越担心自己的能力是否胜任?要是考不好,以后的前途就完了。都说我考试不成问题,可越是这样,心理就越不踏实,担心考不好丢人现眼。我担心别的同学考得比自己强。父母对自己一直寄予厚望,假如考不好,怎么向父母交代?自己成绩一向不错,如果考差了,老师心里会怎么想呢?我讨厌考试,它让我如此紧张,忧心忡忡。应对策略离考试时间越近,我越担心自己的能力是否胜任?自我辩解:这种担心有必要吗?我认为是毫无必要的。如果平时自己一向是按照老师的要求认真学
5、习,以往的考试成绩也证明,自己虽然没有很高的天赋,但起码也是正常的。那么,只要能认真做好考前的准备工作,这次考试很有可能考好。应对策略要是考不好,以后的前途就完了?自我辩解:为什么要假设考试过不了关呢?我已经做了充分的复习准备,只要心态从容,就一定能发挥自己应有的水平。再说,考试并不能决定人的一生,无论在历史上,还是在现实生活中,不是有很多著名人物,考试落榜,却能够自学成才,或能另辟蹊径,实现自我理想,对社会做出贡献吗?应对策略我担心其他同学在自这次考试中都比自己强?自我辩解:考试固然意味着同他人的竞争,但就个人的发展来说,归根结蒂是同自己竞争,就是说,
6、通过考试检查个人掌握知识的情况,以便根据存在的问题加以改进。因此,把注意力放在担心其他同学都比自己强上,这种担忧是毫无意义的,也是有危害的。只要我发挥出自己的潜能就行了。应对策略我讨厌考试,它让我如此紧张,忧心忡忡?自我辩解:我为什么要讨厌考试呢?其实并不是考试使我自己紧张,而是自己要使自己紧张。考试只是检验自己学习成果的一种手段而已,实际上,只有通过考试我才能知道自己到底掌握了多少新知识,这对我今后的学习会有很大的帮助,我应该感激它才对。对待考试的积极意识消极意识是不必要的,而且会有危害。要保持乐观而自信的心境。必须抛开各种杂念干扰,减轻不必要的精神负
7、担。要注意劳逸结合,合理安排复习。平时要掌握放松的方法和技巧。考前心理自我平衡方法紧张和谐的气氛与劳逸结合的拼搏有效配合。多参加文体活动,但不能过于剧烈;一旦感觉到学习得特别疲劳了,立即放下书本,休息锻炼。考前心理自我平衡方法心理设计考场、模拟考试过程以减轻恐惧忧虑心理。切勿按顺序号做题,应该先大后小,先易后难,先分多后分少,先选择填空后论述辨析题。因选择题涂卡占用时间多且必须仔细认真,故先做涂卡题。遇到难题,则可以采用自我暗示法,自我鼓励说:“难易大家都一样,我能成功!”或者闭目片刻,或做几次深呼吸,这都有助于心理平静。考前心理自我平衡方法考前的扎实训
8、练与时常提醒考场大忌有机融合,提高心理素质。一忌抢答试卷。二忌顺序做题。三忌红笔
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