4.2探究汽化和液化的特点

《4.2探究汽化和液化的特点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、安徽霍山新课程理念指导下的有效课堂教学导学案年级：八年级科目：物理§4.2探究汽化和液化的特点学习目标1.能区别固液气三种物态。知道什么是汽化和液化，知道汽化吸热，液化放热。2.知道什么是蒸发和影响蒸发快慢的因素。（重点）3.知道沸腾现象和沸腾的特点，知道什么是沸点。（重点）4.能用汽化和液化的知识解释有关的简单热现象。（难点）5.在探究中学习运用“控制变量法”“比较法”等物理学研究方法。学法指导：本节课你一定要动手实验，并认真观察和思考课前学习：1.自然界物质常见的三种状态是，，。2.汽化是指物质由变为的现象；分

2、为，；需要热。3.液体的温度越高，蒸发；液体的表面积越大，蒸发；液体表面附近的空气流动越快，蒸发。4.液化是指物质由变为的现象；需要热。液化的方法有，两种课堂学习：一、汽化的一种方式——蒸发观察分析晾衣服时衣服干的快慢与哪些因素有关？并交流讨论结果，完成课本填空。分析讨论：管道输水与明渠输水相比有哪些优点？为什么？二、探究汽化的另一种方式——沸腾实验目的：实验器材：完成实验（注意观察温度和水中气泡的多少，大小，位置的变化）根据观察完成课本P92表格的填空与图4-16的绘制讨论一下以下问题：1.水沸腾时，你从水中和水

3、面各看到什么现象？水中气泡内的气体从哪儿来的？2.水沸腾时，继续加热，水的温度变化吗？3.曲线上的哪一段表示水沸腾前的过程？水的温度怎样变化？曲线上哪一段对应水的沸腾过程？水的温度怎样变化？4.根据观察的现象，结合图像分析液体沸腾有什么特点？5.水沸腾需要达到的条件3安徽霍山新课程理念指导下的有效课堂教学导学案年级：八年级科目：物理三、比较蒸发和沸腾的异同点异同蒸发沸腾不同点汽化部位只在液体进行在液体和同时发生温度条件温度都可进行达到才能进行，还需吸热剧烈程度缓慢的汽化化剧烈的汽影响因素液体的温度，周围的气流，液体

4、的表面积，蒸发得越快液体的种类不同其沸点就不同.液体的沸点随气压的而降低，随气压的而升高相同点(1)(2)四液化完成活动2思考1.水壶嘴冒出的“白气”是水蒸气吗？2.家里做饭用的液化气是如何装进钢瓶里的？五汽化吸热，液化放热完成活动3思考讨论生活中被相同温度的水蒸气和水分别烫伤哪个更严重？六汽化与液化的比较项目汽化液化概念从液态变为气态从气态变为液态举例地面上的雨水变干；锅里的水烧开了冬天窗玻璃上的水滴一些“白气”的形成吸放热热热方式方法有和两种方式降低和压缩都是液化的方法应用电冰箱、空调、手术麻醉气体液化可使体积

5、减小，有利于贮存和运输检测与反馈1、下面关于蒸发的叙述中,正确的是（）A.蒸发时必须从外界吸收热量B.蒸发现象在-20℃时也能发生C.蒸发是在液面和内部同时发生的汽化现象D.蒸发时向外界放热2、在下列现象中属于蒸发现象的是（　　）A．樟脑球放久了会变小B．水结冰3安徽霍山新课程理念指导下的有效课堂教学导学案年级：八年级科目：物理C．冬天烧开水时壶嘴冒出的“白气”D．夏天，晾在绳上的湿衣服，过一段时间会干3、冰变成水是物态变化中的_________现象,在这个过程中要_________热量.A.液化B.熔化C.汽化D

6、.吸收4、关于晶体的熔化过程，下列说法正确的是（）A．要不断吸热，温度不断升高B．要不断吸热，温度保持不变C．要不断放热，温度不断降低D．要不断放热，温度保持不变5、下列各例中属于物质液化现象的是（　　A.卫生球日久天长逐渐变小或消失　　　B.在草、荷叶上出现露水C.糖放入水中变成糖水　　　D.海波加热到48℃变成液态的海波6、在室内,将一支温度计从酒精中抽出,它的示数将（）A.一直升高B.一直降低C.先升高后降低D.先降低后升高7、给盛在开口容器中的温度是15℃的水加热到30℃,则容器中水的质量将______,这

7、是由于______的缘故.A.减小B.水蒸发C.不变D.增多8、关于液体蒸发快慢的因果关系，下列哪句话是错误的（　　）A．液体温度越高，蒸发越快B．液体表面积越大，蒸发越快C．液体表面上方空气流动越快，蒸发越快D．以上论述都不太正确9、下列事例中属于防止蒸发吸热产生危害的是（　　）A．没有汗腺的狗，酷暑时伸长舌头来散热B．夏天下暴雨，衣服淋湿后要换干衣服C．病人发烧时常用冷湿毛巾敷头部D．夏天，在教室地上洒些水10、夏天，自来水管的外壁上常有水珠，这是因为（）A．夏天气温较高，蒸发较快，在管壁形成水珠B．夏天空气中

8、水蒸气较多，遇到较冷的自来水管就凝结成水珠C．夏天要大量用水，水压很高，有少量水分从管壁有微孔渗出D．夏天气压较低，管内外的压强差增大，少量水分从管壁的微孔渗出3