四年级上第四单元集体备课及教学设计

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1、第一课件网www.1kejian.com淄川经济开发区中心学校四年级第四单元集体备课及教学设计12课《开天辟地》教学设计单位：开发区西山联校年级：四年级备课人：赵爽爽教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第六、七、八自然段。2、学会本课9个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。4、丰富语言积累，用心品读课后练习4中的句子，体会特点，领悟这样写的好处。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语。2、初步感知故事的主要情节；感受神话故事的特点

2、。3、激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。教学难点：了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。教学时数：2课时教学准备：多媒体课件前置性作业：1、搜集神话故事的资料，并找一个自己最感兴趣的神话故事，讲给小伙伴听。2、搜集有关盘古开天辟地故事的资料，并与小伙伴交流对盘古这一神话人物的认识。3、教师推荐一些经典中国神话故事，让学生阅读。第一课时课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会课文中的生字，理解由生字组成的词语。3、了解课文的主要内容。教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文，初步感知课文内容。教学过程：operationiss

3、afe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain第一课

4、件网www.1kejian.com第一课件网www.1kejian.com一、课前早知道小组汇报搜集到的神话故事的相关资料，其他同学点评或补充。二、头脑风暴1、看图片，猜故事师：同学们,上课之前我们先来玩一个游戏：“看图片猜故事”。看看谁的眼睛最亮，比比谁的脑子最灵活。(大屏幕依次出现图片及故事名：嫦娥奔月、后弈射日、女娲补天、夸父追日)2、揭示课题(1)今天就让我们一起走进神话世界，学习一则有关天地是怎么形成的神话故事“开天辟地”。（2）教师板书课题，指导感情朗读，引导学生对课题质疑。二、小组合作学习生字词，扫清读文障碍。课件出示本课生字词，小组

5、内相互学习，交流重点词句的意思。三、初读课文，整体感知1、学生带着问题，用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子。2、小组展示朗读成果，学生评价。3、读完故事，你有什么感受。（学生自由交流初读感受）4、谈谈对盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。四、再读课文，了解课文大意1、学生再读课文，找出文中的一句话概括课文的主要内容。2、引导学生把课文分成四个部分。（小组内讨论交流）3、小组汇报，达成共识。第一部分（第1自然段）讲天和地没有分开时宇宙的样子。第二部分（第2—5自然段）讲盘古醒来后，用自己的神力和身躯开天辟地。第三部分（第6—7自

6、然段）讲盘古临死前，用自己的身躯化生出世间万物。第四部分（第8自然段）总结全文，一句话概括了盘古开天辟地的经过。四、小组合作，重点研读课文小组内选择自己最感兴趣的一部分内容，分工合作，重点研读。五、作业1、继续搜集并阅读中国古代的其他神话故事。六、板书设计：12、开天辟地盘古operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionand

7、acceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain第一课件网www.1kejian.com第一课件网www.1kejian.com嫦娥奔月、后弈射日、女娲补天、夸父追日……神话故事第二课时课时目标：1、品读课文，抓住重点词句，体会盘古伟大的献身精神。2、有感情地朗读课文，背诵第6～8自然段。3、激发学生阅读神

8、话故事的兴趣，培养想象力。教学重点：背诵第6～8自然段；抓住重点词句，体会盘古伟大的献身精神。教学过程：一、复习导入新课。