关于中小学德育教育工作的调研与思考

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1、关于中小学德育教育工作的调研与思考镇安县城关小学白绍儒[内容提要]:中小学德育教育纲要中明确指出:学校对小学生进行的思想品德教育,是社会主义精神文明的奠基工程。它贯穿于学校教育教学工作的过程和学习日常生活的各个方面,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向,起着主导作用。德与智在人的成长过程中,如天平一样必须保持平衡,协调发展。但是今天,这个天平却无法平衡,甚至还屡屡出现重智轻德的现象。在学习实践科学发展观的过程中,我就自己对校内外德育教育工作的调研引发了我对这课题深深的思考。同时,希望能唤起人们对中小学德育教育工作的重视。让

2、我们的下一代能健康、快乐的成长。[关键词语]:中小学德育教育存在问题成因分析解决对策[正文]:一、存在问题:本学期开学,我在带领值周教师进行值周检查时,经常看到有一部分学生到学校不久,其爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就急匆匆来到学校,有的说:“今天有美术课,孩子的美术袋忘带了,就赶快给送来”;有的说:孩子的数学课本丢家了,就赶快给送来了”;有的说:“下午兴趣小组活动,孩子的竖笛没带,我赶快给送来了。”……看到这些,我心里别样滋味。近几天,又因事去县医院,见了有同一科室在前后不到一周时间因学生打架致伤住进医院的我县城区某学校的两名受伤的学生

3、,给我这个从事了廿多年的基础教育管理工作者又有了深深的启示。学校——locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame-11-育人的地方,第一则事例有可能是育出以自我为中心,孝心缺失的人

4、,令人吃惊的是这些学生大多都是令人羡慕的尖子生;后者事例从一个侧面反映了学校育出来的人有一少部分却成为凶手。事件的始作俑者,竟是学习成绩尚好的学生。看到这些现象,我想,这不仅仅是家庭教育的悲剧,更是我们学校教育的耻辱。它不能不引发我们对中小学生品行教育的一系列反思。二、现状分析:1.重智育,轻德育清明前期间,学校都组织学生烈士陵园祭扫烈士墓。孩子们从听到消息起就异常高兴。后来我们了解到他们的高兴的不是要去瞻仰革命先烈,而是能带些好吃的、喝的和玩具去野外疯玩一次。辅导员在祭扫烈士活动中讲了什么,先烈们的英雄事迹,他们根本没记住,他们

5、脑海里留下的只是这次郊游的乐趣。本身就是组织引导学生进行的德育教育活动,在孩子的心目中却成了一次开心的郊游。“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”这一公益广告语,经过几年的宣传,如今已深入人心。值得一提的是,这句话的本意是要尽力优化教育环境,改善教育条件。然而,在竞争日益激烈的今天,为了使孩子能够学习好,将来考上大学,不少家长却扭曲了这句话,他们自己节衣缩食,省吃俭用也要省出一笔钱来供孩子择名校,补课,学琴用。而他们却忽略了对孩子的伦理道德教育,文明礼貌教育、孝亲敬老教育、心理健康教育,以致学生在做人最基本的问题上栽了跟头——loca

6、tedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame-11-孩子尚未成年便走上了犯罪道路。事实上违纪与犯罪往往只是一线之隔。在这之间,学校的品行教育应起着巨大的作用,而小惩大戒的教育手段则会让一些

7、学生在边缘处止步。2.重分数,轻能力近几点年来,在应试教育的阴影下,高分低能的庸人越来越多。我家乡一在山西煤窑发了家的老板,把孩子到西安市一所有名的高中去上学,周末孩子需要晒被子,但铁丝太高,被子放不到铁丝上,问题解决不了,便命令远在几百里的山里的妈妈去帮他,我听后真是啼笑皆非。但作为教师的我们却无法笑起来。今天,在人们追求“升学率”,把分数作为评价学生优劣的唯一标准的教育状况下,学生的分数成了家长喜怒哀乐的晴雨表,也成了家长评价教师或孩子的唯一标尺。2000年7月,从清华大学顺利毕业的戚柯,进入中国科学院高能物理研究所工作,半年

8、之后,他从高能物理研究所出来了。“高能所不要我,还要我写辞职报告,”只要有人问戚柯怎么没找到工作,他总会耿耿于怀地说。但具体是什么原因呢?当戚柯母亲质问高能物理研究所时,当时直接领导中科院高能所的毛泽普教授告诉她说,你的儿子还有很多孩子气,在单位总

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