大学生网络游戏成瘾问题研究

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1、大学生网络游戏成瘾问题研究摘要随着网络时代的来临，网络游戏迅速风靡于年轻人当中，其中又以当代大学生为主体。适度游戏益脑，沉迷游戏伤身。但我们许多大学生却沉迷于网络游戏，而他们又处在一个许多价值观念正在逐渐形成的阶段。所以对大学生网络游戏成瘾的原因分析和提供相关解决措施是十分必要的。关键词大学生网络游戏成瘾在医学上，上瘾一般认为巾于成瘾物质所引起的依赖性和行为冲动甚至失控，但“网络成瘾”或者“网瘾”(internetaddiction,简称IA)实际上是无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害，所以也有学

2、者认为应该称为“病态网络使用”(pathologicalinternetuse,简称PIU)，而不是“网瘾”。“网瘾”的概念，最初由美国心理学家戈德伯格(Goldberg)提出，随后，匹兹堡大学的金伯利.杨(KimberlyYoung)发展完善了这一概念，杨倾向于将网络成瘾视为如同赌瘾那种并无涉及到中毒的“冲动控制失序症”。由于“网瘾”一词在国内己经约定俗成，本文也沿用“网瘾”这个说法。现实世界中的一些不平等如身份、背景、家庭财富等都排除在外。当代的大学生基本都己成年，对于现实社会中的一些不平等肯定会存不同地体会，甚至右一些“受害者”而网络游戏的出现无疑给

3、了这些人一个新的平等的“开始”。在游戏中，所有的一切可以说都是以玩家为主体，玩家可以做任何想做的事，说任何想说的话，甚至可以体验另一种“自己”。也许有的大学生在学校里小心谨慎，而在游戏中豪爽痛快，这就是玩家赋予游戏中的“自己”以另一种性格，这是在现实世界中无法做到的，而当游戏中一切以玩家自身为主导时，许多人就会深陷不己。而且在游戏中，许多大学生能得到许多在他们这个阶段所很难获得的东西。如成就感，当你和你的团队通过一个很久没过的副本，当你通过很久的努力得到你梦寐以求的装备，当你战胜了一个你从没赢过的对手，这种成就感会十分的明显；比如权力的获得，当你装备比较好

4、，技术比较好，你很容易获得别的尊敬和信任，你可以很容易的去领导别人。也许有人会说，这种心理追求太幼稚，可是当代的大学生谁又存那么多的机会去获得那么多的成就感？而且这种成就感是会“上瘾”的。大学生自我主体性的缺失痴迷于网络游戏的许多人有着这样的身份：孩子、学生，而对网络游戏进行批判的大部分人有着这样的身份：家长、老师。从这些身份中我们可以明显的看出，他们是一种管理者与被管理者的关系。在这种关系中，被管理者得以一种小心谨慎、战战兢兢的姿态来面对管理者的教育，被管理者自身的主体性在这种情况就容易丢失。而网络游戏中不仅能让这些被管理者找回自身的主体性，甚至会有一种

5、“颠覆”的意味。在虚拟世界中没有人去阻止你做任何事情，一切都以玩家自身的意志为主导。有些人发展到极端甚至会专做一些家长老师不让做的事情。最让人担心的是，一些游戏开发公司为迎合学生玩家的这种心理，竟然开发出了一些与家长老师对抗的游戏。大学管理制度的不完善大学在许多人心H是知识的乐园和学生的天堂，在大学里你可以无忧无虑地去学习你所追求的知识，你可以参加各种学生社团提升自身各方面的能力。但是就是在这个“天堂”里，大学生网络游戏成瘾的人数十分庞大。我国大学存在这样一种现状：学生上课的时间并不多，课余时间非常充裕，你可以选择做各种事情如参加各种社团，但是许多社团并没

6、右一个完整的制度能够很好地激发社员们的兴趣。这就导致了一些不善交际和没有特长的学生除了学习，他们无事可做。并且在大学里，学习最主要的是靠自己，授课老师与学生的接触并不是非常的频繁，许多学生学习刻苦却得不到老师的认可。大学这个阶段是学生成长非常重要的一个时期，他们对社会的认识逐渐深刻，也越来越关注别人对自己的认可，这个时候应该是学校和家长对其进行良好的引导，树立其正确的价值观和人生观。而偏偏许多学校和家长都认为大学生已长大成人，一切都可以靠自己。这样就导致了一部分无法在现实社会中找到认可感的学生“投身”于网络游戏中。大学生网络游戏成瘾的危害及其对策大学阶段是

7、人成长的一个重要阶段，大学生在这个时期许多价值观念都在逐渐的成型，而在许多网络游戏中却有着一套与现实社会相悖的价值观念，如一切以自我为中心、恃强凌弱等等，这些都对大学生价值观念的形成有着错误的引导。当一个人沉迷于网络世界，他就可能会与现实世界相脱离，也许其会游戏世界里风生水起，但在现实生活却不一定能够与人进行正常的交际活动，这对大学生的危害是十分巨大的。而且当玩家处在游戏中时，会经常处于兴奋状态，注意力高度集中，身体也久坐不动，这对大学生的身体健康有着十分严重的危害。近些年来，我国己出现多起大学生因长时间上网而猝死的事件。为此，我们必须采取一定的措施。加强

8、大学生的思想道德修养在大学这个阶段，学生们极容易受到一些错误的世界