《传播学教程》郭庆光版__讲义

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1、传播学教程讲义第一章传播学的研究对象和基本问题v本章（节、单元）教学目标及基本要求：v（1）了解传播学的定义v（2）掌握传播学的研究对象与基本问题v（3）初步掌握传播学的学习目的与学习方法。v本章（节、单元）教学内容的重点和难点：v（1）教学重点：传播、传播学的相关概念。v（2）教学难点：传播学与新闻学的关系。v第一节传播的定义和特点v第二节传播学的研究范围及研究对象v第三节马克思主义精神交往活动理论与传播学第一节传播的定义和特点v一、传播的定义v二、人类社会传播的特点一、传播的定义·1976年美国学者丹斯列举了126种之多，主要代表性观点：·共享说：着眼于传播的内容信息的共享。

2、·传递行为说：要同他人交换思想感情以达到分享的目的，就必须要把思想感情表达出来，而这个表达行为就是传播。·“影响说”或“劝服说”：传播者有意识地影响他人的劝服行为或过程。·社会互动性说：传播是发生在传播者与受传者之间的交流活动，传播必然使双方相互联系相互作用。二、传播的特点v一、社会传播是一种信息共享活动。v二、社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。v三、从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为。v四、传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间。v五、传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。第二节传播学的研究范围及研究对象v传播学的

3、研究领域广泛，主要有三大分支：大众传播学，人际传播学和组织传播学，比重最大是大众传播学。它的前身是新闻学。主要有人际传播，组织传播，大众传播，跨文化与发展传播，政治传播，教育与传播，卫生保健传播，文献传播，传播哲学，网络传播以及传播新技术，公共关系等。v研究对象的五大领域：控制研究，内容分析，受众研究，媒介研究，效果研究。第三节马克思主义精神交往活动理论与传播学43v一、马克思主义交往理论v二、马克思交往理论与行为主义传播学的区别v三、从物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播v四、我国传播学研究的原则一、马克思主义交往理论v尽管马克思没有明确对”交往”的概念进行定义,但是从其相关

4、论述中可以得到:v1.交往指的是以物为媒介的人与人的交往关系.v2.交往也指以“语言”为媒介的人与人的精神交往关系.v可以说交往是一个体现人的总体活动之关系性的概括性范畴.v原句:“生产第一次是随着人口的增长而开始的.而生产本身又是以个人彼此之间的交往为前提的.这种交往的形式又是由生产决定的.”二、马克思交往理论与行为主义传播学的区别1孤立研究和系统研究2对精神交往的不同态度3回避信息与意识形态的关系三、从物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播v一定的精神生产和精神交往与一定的物质生产和物质交往相适应:v1,精神生产和精神交往起源于物质生产和物质交往活动;2,物质生产力的发展水平

5、对精神生产和精神交往起着重要的制约作用;3,精神生产和精神交往关系反映着物质生产和物质交往关系.v精神生产和精神交往的能动性:v1,精神生产和精神交往反过来推动物质生产和物质交往的发展;2,在物质生产达到一定的发展程度之际,精神生产的状态如何将会成为制约社会发展的主要矛盾;3,精神生产和精神交往具有与物质生产和物质交往不同的特殊规律.四、我国传播学研究的原则ü批判与借鉴相结合ü注意它与新闻学的区别和联系ü质化研究和量化研究相结合ü结合国情和实际，实现本土化或中国化·第二章人类传播活动的历史与发展v本章重点:v1.人类语言的能动性和创造性.v2.人类传播的四大进程及其特点.v3.哈

6、特的传播媒介分类.v第一节动物传播及其局限性v第二节人类语言的产生及其能动性与创造性v第三节信息社会与信息传播第一节从动物传播到人类传播v一、动物社会的传播现象43v气味。这是一种化学方式的信息传播，一般草食和肉食动物都普遍具有这种能力。v发光。萤火虫。v超声波。蝙蝠、海豚。v动作。灰雁。v声音。海豚。v二、动物传播的局限性v动物的信息行为是先天本能，而非后天的系统学习；动物传递和接受信息的过程是基于条件反射，而非伴随复杂的精神和思维活动。第二节人类语言的产生及其能动性与创造性v一、人类语言的产生v“汪汪”理论；呸呸理论；哼哼理论；游戏理论；劳动创造语言说。v二、语言的能动性与创

7、造性v具有超越历史时间和空间的能力，表述过去，现在和将来；v具有无限灵活性，具体的，抽象的甚至虚构的内容；v具有发音的经济性；v具有巨大的能动性和创造性，不断创造新的词语，科学语言，艺术语言，手语和计算机语言。第三节人类传播的发展进程·一、口语传播;二、文字传播;三、印刷传播;四、电子传播;·五、媒介发展的特点一、口语传播v一、口语传播的优点v反馈及时,传播质量高;促进了人类思维能力的发达;口语促成了口述文化的产生;部落文化的产生。v二、口语传播的缺点v人体的能量的限制,只能在很