有效课堂教学实施和策略作业

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1、《有效课堂教学的实施与策略》作业哈尔滨市师范附小曹雅楠洛克在《教育漫话》中说“教师的巨大技巧在于集中学生的注意，并保持他的注意。”在课堂上，应该用生动的教学情境，优美的教学语言，巧妙的教学设计来提高学生课堂的注意力，并保持他们的注意力。一、利用多媒体课件，了解写作背景，有效集中学生注意力进入了高年级，学生在各科的学习都感到有一些难了，尤其是语文课上，对于课文的理解也不只限于一些儿童问题那么幼稚，而有一些社会问题也需要学生学会分析和理解，这学期，我在语文教学中做到每课都找一些资料，并运用课件演示，学生对语文课的兴趣很浓，课堂效果也很好。

2、这几天，我们相继学习了《爬山虎的脚》、《我看见了日环食》、《赤胆忠心为人民的孔繁森》、《飞机遇险的时候》，这几篇课不是科学性很强就是历史和社会背景很复杂，学生可能在这方面遇到障碍，于是，我采用了形象生动的多媒体辅助教学，达到了很好的教学效果，比如，《赤胆忠心为人民的孔繁森》一课，学生对为什么领导干部要为人民不太理解，我就找到了相关的材料，给学生读，还找了一些感人的故事在课前讲给学生听，使他们能较好的了解课文的相关知识，再比如《我看到日环食》一课，是科普知识较复杂的一篇课文，我找到一些动画多媒体演示日食是如何形成的，以及日环食发生的过程

3、，很好地帮助学生理解课文内容，教学重点难点迎刃而解。看来，精心的准备一切语文课，细心地查找语文资料，相信对上好一节语文课就并不头疼了，学生的语文成绩也能在老师的努力下稳步提高。二、巧妙的设计数学课的每个环节，让课堂充满生机学生的数字学习活动就当是一个活泼的，主动的、富有个性的过程，要让学生经历数字知识的形成过程。基于这一理念，使他们在动手动脑动口中理解知识掌握方法，在教学二年级数学《分一分》一课时，我有几点体会。1、创设情境，让数字与现实生活紧密相结合，数字源于丰富、有趣、现实的日常生活，生活中处处存在与数字相关的知识，我通过召开运动

4、会，并积极肯定班级取得的好成绩引出分数在生活中的用处，拉近了数字与生活的距离，激发学生学习兴趣。2、调整教学顺序，重新设计教学内容在设计这节课时，我发现教材的教学顺序是先理解分数的意义，再学习分数的读法，写法，但我认为学生在认识了分数的意义之后，可能对怎么读、怎样写还很迷惑，所以我就将这一环节提前了，大胆地对教材进行重组，由教学效果来看，这一改动还是适应学生的认识结构。3、发挥学生主体地位，让学生经历探究发现过程学习数字的方法之一是实现再创造，即由学生去把所学的东西发现并创造出来，教师只需引导和帮助，因此，在这节课中，我站在组织者、引

5、导者的角度，充分突出学生的主体地位，如，在学生初步了解二分之一的基础上，引导学生自己用教材涂出二分之一，并拓展到三分之一，四分之一，四分之二，让学生说出折法和发现这些都为学生提供了一个广阔的空间，学习效果良好。综上所述，课堂要充满生机；老师要充满激情；教学要充满技巧。这样的课堂，才能有效的几种学生的注意力，让每一个学生成为课堂的主人。