2013九年级化学下册全册教案（鲁教版）

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1、2013九年级化学下册全册教案（鲁教版）　　第三节化学与农业生产　　教学目标：　　知识与技能：　　1.了解化肥的种类和特性　　2.学会对铵根离子的检验　　3.了解常见化肥使用的注意事项　　过程和方法：　　1.培养学生实验探究能力；　　2.增强学生理论与实际相结合的能力。　　情感态度与价值观：使学生认识到日常生活中处处有化学，激发学生学习化学的兴趣，增强学好化学的自信心。　　重点：　　1.化学肥料的种类和特性　　2.铵根离子的检验　　难点：　　1.铵根离子的检验　　2.化学肥料成分的记忆。　　课前准备：　　教师：以举出所知道的化肥引出课题，对常见的化肥的物理性质，让学生通过观察、看书自己总结

2、；对铵根离子的检验的教学通过实验，激发兴趣，提出问题，让学生通过实验去探究；　　学生：通过设置一定的问题让学生看书、讨论、实验探究，重点掌握化肥的种类和特性。　　教学过程：　　一.化学肥料　　1、氮肥　　氨水NH3•H2O易溶于水低温密封　　碳酸氢铵NH4HCO3　　　硝酸铵NH4NO3　　　氯化铵NH4Cl　　　硫酸铵(NH4)2SO4　　　尿素CO(NH2)2　　【小结】氮元素可使植物细胞加速分裂和生长，促进植物枝叶茂盛。磷元素使植物提早开花结果，增强抵抗力。钾元素有利光合作用，促进作物生长健壮。这三种元素都是植物生长不可缺少的成分。　　【结论】有刺激性气味的氨气逸出，这是快速检验铵盐

3、的方法。　　2、磷肥　　它是含有磷酸根的盐。主要有磷矿粉（主要成分是磷酸钙）、钙镁磷粉（主要成分是磷酸钙和磷酸镁）、过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙）、重过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙）　　磷酸二氢铵NH4H2PO4　　　磷酸氢二铵（NH4）2HPO4　　3、钾肥　　硫酸钾（K2SO4）　　氯化钾（KCl）　　碳酸钾（K2CO3）（草木灰的主要成分）　　4、复合肥料　　硝酸钾KNO3　　磷酸二氢钾KH2PO4　　5、微量元素肥料　　如B、Mn、Cu、Zn等　　6、农家肥料　　二、农药　　1、作用　　2、危害　　三、随堂检测题　　l．氨水见光后易挥发和分解，所以容器口必须＿＿＿，且放在

4、棕色瓶中。　　2．硝铵在高温或猛烈撞击时会爆炸，碳铵在受热时会全部分解成气体。尿素的含氮量最高，肥效持久。铵盐跟碱性物质反应，会放出＿＿＿．　　３．草木灰中的钾肥主要成分是______,它的水溶液呈________。　　4、磷酸二氢钾是含_________元素的复合肥料，硝酸钾是含________元素的复合肥料。　　5、常用的农药有哪些？说出各有哪些作用和危害。　　第四节化学与环境保护　　教学目标：　　知识与技能：知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。　　过程和方法：认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应

5、途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。　　情感态度与价值观：初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。　　重点：知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害　　难点：形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。　　课前准备：首先安排学生对本节课的内容进行自学，在对教材中涉及的内容有所了解的基础上，要求学生对水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，水、大气污染防治的一般原则和方法、与自然和谐相处三方面作深入的调查，这就需要学生通过各种途径广泛的收集资料。收集好资料以后

6、，组织学生分组进行资料整理。根据自愿的原则将学生分为三大组，每一大组中又可分为几个小组，如第一大组研究水资源的污染及防治，其中又可分为污染源小组、危害与防治小组。每一小组选出负责人、中心发言人。有能力的小组还找到了相关的影视资料，并把它们加以整理制作成了课件，待上课交流时放映给全班同学观看。　　教学过程：　　引入：同学们都说得非常好。正象刚才同学们所说的，随着社会的发展，人类的生产生活已经对生态环境造成了严重的污染与破坏。但目前，仍有很多人没有意识到保护生态环境的重要性，甚至无视环境污染的危害，只重经济，不重环境。下面，我就将时间交给同学们，请大家告诉大家环境污染的危害。　　一、保护生命之

7、源――水　　水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。那么目前水资源的污染与保护的现状如何呢？哪些同学收集和整理了有关水污染与保护方面的资料?让我们请他们给大家介绍好不好？　　二、大气的污染　　请同学们各抒己见，发表一下对大气污染及防治的认识。　　三、与自然和谐相处　　只有树立绿色化学观念，大力发展绿色化学工艺，才能使人类与自然和谐相处。让学生了解绿色化学，可以培养学生的认知能力，为他们的终身学习打下基础。　　第