畅游大海——网络信息的搜索教学设计

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1、畅游大海——网络信息的搜索教学设计南京市人民中学蒋蔚一、教材分析《畅游大海》是人民教育出版社初中信息技术教材第一册第二章第二节的内容。本节是以通过网络获取信息来解决实际问题为切入点的教学，有效地获取信息是培养学生信息素养的一个重要组成部分，本节课的主要教学内容是搜索引擎的相关知识和使用技巧。这个课题是我们在上网查找信息过程中经常遇到的一个问题，也是学生利用网络进行自主学习和探究学习的必备技能，因此，在教学中占据十分重要的地位。二、学情分析初一年级的学生对学习信息技术有着浓厚的兴趣，网络的普及更加丰富了他们的知识、开阔了他们的视野。学生已经具备了一定的计算机使用经验，已有使用网络搜

2、索信息的感性经验，对网络的许多操作都已基本掌握，但是学生的认知水平存在一定差异，有的学生已经使用过搜索引擎，了解用搜索引擎来查找信息的方法；而有的学生不会使用搜索引擎，不了解搜索引擎的系统知识。本单元主要学习如何有效地通过网络获取信息，让这些信息服务于自己的学习、生活，而搜索引擎的使用是学习的重点，所以学生学习的热情都很高，在学习过程中积极思考，能够积极动手实践，锻炼自己解决实际问题的能力。师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。三、教学目标知识与技能：1、了解搜索

3、引擎的相关知识（概念、工作原理、简单分类等）。2、掌握网络信息检索的几种主要策略和技巧过程与方法：1、学会判断信息的真伪以及迅速、准确地筛选有用信息的能力。2、以学科知识为载体,培养学生利用网络进行学科知识探究的能力，并能利用网络解决生活中的实际问题。3、通过小组合作的方式,共同完成学习任务,培养学生的团队精神。情感态度与价值观：1、以解决实际问题为切入口，培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。2、使学生养成运用因特网探究问题的良好学习习惯，树立正确的上网意识，养成良好的上网习惯。3、通过对奥运知识和中国各传统节日相关文化的搜索，来加强学生的爱国情怀和对民族文化的认识和继承，同时

4、树立起对民族文化的珍惜与爱护之情。一、教学重点与难点教学重点：1、搜索引擎的概念、不同的索引方式及其特点。2、搜索引擎的使用技巧。教学难点：1、如何根据实际需要选择合适的搜索引擎和搜索方法，准确地鉴别信息的真伪。2、关键字的合理选取，高效、准确地获取信息。二、教学方法引导式教学、自主探索学习，分层教学，积极协作学习三、教学过程教学内容教师活动学生活动设计理念创设情境，引入课题提问：同学们，你们知道2008年奥运的口号是什么？中国“年”的来历是什么？遇到这些形形色色的问题，你们如何去找答案？有什么快捷有效的方法？回答：如查阅报刊资料，询问老师家长，上网搜索等。贴近生活，导入主题，激

5、发学习的兴趣信息搜索的方法1、提问：你们上网搜索都用的哪些方法？用的是什么工具？2、介绍搜索引擎的概念：搜索引擎（SearchEngine）是帮助我们查询网上信息的服务网站。提问你们知道哪些？常用搜索引擎：http://www.sohu.com/（搜狐）http://cn.yahoo.com/（雅虎中国）http://www.google.com/（Google）http://www.baidu.com/（百度）3、总结搜索方法：思考回答进入网络课件，学习掌握搜索的相关概念和两种搜索方法。通过提问，了解学生现有的搜索水平，引发学生的积极思考。分类搜索：根据信息类别搜索信息；关键字

6、搜索：根据信息的主要内容即“关键字”搜索信息。分类搜索1、教师示范操作：演示利用分类搜索南京-北京的火车时刻表的过程。2、布置任务，引导学生练习思考：搜索08奥运会会徽。3、教师巡视，检查学生完成情况，提问：这种方法好不好？你们喜欢这种方法吗？为什么？4、学生回答，师生共同总结分类搜索的特点：适用于查找与某一主题相关的一类网站；采用的是罗列目录的方式，引导搜索者依据分类目录层层查找，类似于在图书馆按分类目录查找所需要的书目一样。完成练习，通过操作掌握分类搜索的方法，思考总结这种方法的优缺点。通过对分类搜索的操作与思考，引出关键字搜索的方法，激发学生积极思考，提高学生总结能力。关键

7、字搜索1、请同学简单介绍并演示关键字搜索的方法。2、就上面同样的两个问题，引导学生探究学习，请学生探尝试使用关键字搜索的方法来解决。提问：关键字搜索有什么特点？。3、总结关键字搜索的特点：适用于按只字片语查找信息，可以精确地查找所要的内容。它根据输入的几个字、词或短语，查找与其有关的信息所在的网址。探究实践，完成练习，积极思考、总结特点。通过同一问题，不同方法的解决对比，激发学生的兴趣，引导学生积极的思考。4、根据学生完成情况，选择学生演示自己的操作过程，展示不同关键字选取对搜索