鲁教版_七年级下册思想品德 沟通增进师生情

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1、我与老师交朋友引入观点【理解篇】采访一组：1、课堂上您最喜欢什么样的学生？2、您最高兴的事情是什么？3、您工作中最烦恼的事是什么？4、您的个人爱好的有哪些？采访二组：5、讲讲您教学生涯中的印象最深刻的事。6、您认为学习好的学生就是好学生吗？7、您对怎样的学生最头疼？8、您对学生有哪些希望和寄语？参加了这次对老师的采访，你有什么感悟？故事导读【研究篇】中学阶段师生关系可分哪几种类型、各自的表现及影响1、警察与小偷2、上级与下级3、新型的、民主平等的师生关系——师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，更是我们的朋友。引入观点【研

2、究篇】七成以上的中小学生害怕主动与老师交往这次调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8个省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76％的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。猜猜大部分学生不敢主动与老师交往原因有哪些？其中，有32％的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。一位学生面对老师一位老师面对学生13141算一算同学们要主动与老师交流交往我们要主动、热情、诚恳地向老师进行思想、感情上的交流，向老师倾

3、诉烦恼，坦露心扉，寻求帮助，就能得到老师更多的理解和帮助。确认观点【矛盾篇】案例：体育课前，陈明和李逸先后从教室跑向操场。陈明猛地一关门，震碎了门上的玻璃，陈明稍一停顿，便跑向操场。李逸见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了破玻璃，李老师正好从门前走过，不由分说地批评李逸不爱护公物，李逸感到委屈。1、此时李逸可能会有哪些做法？2、你与老师发生过矛盾或误解吗？3、师生发生矛盾或误解以后，应该怎么正确解决？（1）当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，（难免的）升华观点要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。方法一：根据当时情况，向老师作出解释，说明情况；方法二：可以书

4、面形式把自己的想法表达出来；方法一：也可以请同学或家长、班干部或班主任间接向老师作出解释。切忌：①不能不分场合与老师顶撞；②不能对老师不理不睬，背后议论老师；③不能对老师产生嫉恨心理，更不能采取消极态度与老师对抗。（2）当老师出现错误时，（正常现象）升华观点应该给老师指出来，但态度要诚恳，方法要恰当。向老师提意见的技巧①把握时机。一般来说，老师在全神贯注地讲课或讲话时不要打断，那样会影响老师的思路，干扰教学进度，甚至影响其他同学的学习。②语言平和。我们在向老师提意见时，应用商量的口吻，用交换意见的语气进行。不能不尊重老师，甚至让老师在学生面前丢面子。③坦诚相待。在提意见时，应该客观地表

5、示自己的态度，说话要有分寸，力求阐明自己的观点，不把自己的观点强加于人。④方式恰当。比如，把自己的意见和建议写成信，寄给老师；通过日记、周记等方式，表达自己的担心和主张。拓展延伸：要求每个学生课后与老师沟通一次，可以是面谈，可以写信或打电话，也可以采用电子邮件的形式。并把沟通的过程、结果及感想用文字记录下来，谢谢