宁波职业技术学院机电设备维修与管理 专业建设方案

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1、中央财政支持高等职业学校专业建设方案专业名称机电设备维修与管理专业专业代码580301学校名称宁波职业技术学院学校代码10863二○一一年十月20目录一、建设基础3二、建设目标4三、建设思路4四、建设内容44.1人才培养模式改革与建设44.1.1建设目标44.1.2建设内容54.2教学模式改革与课程体系建设64.2.1建设目标64.2.1建设内容64.3质量评价与监控体系建设84.3.1质量评价体系建设84.3.2质量监控体系建设94.4师资队伍建设104.4.1建设目标104.4.2建设内容104

2、.5实训条件与实训基地建设114.5.1建设目标114.5.2建设内容114.6创新教学方法、改革教学手段134.6.1建设目标134.6.2建设内容144.7社会服务能力建设14五、保障措施145.1组织保障145.2人员保障145.3质量监控155.4经费保障155.5政策保障1620六、预期效果与监测指标176.1预期效果176.2监测指标1820建设基础机电设备维修与管理专业以区域产业（机电装备）结构和宁波市“十二五”规划中重点培育发展10大特色优势产业集群（装备制造类）为依托，通过校企深度

3、融合，共同制定人才培养方案，共同制定课程标准.以“订单式”培养为突破口，进行教学改革，双方共同实施教学与考核评价，培养满足企业需求的高技能型人才。多年来，本专业生源充足、报到率高、就业质量好，社会声誉好，专业对口率高（见表1）。随着装备制造业的发展，宁波地区已形成了机电装备制造、港口装备、化工装备和冶金设备的产业群，这些产业群不仅需要会操作的高端技能型人才，而且需要大量会设备维修维护、调试和管理的高端技能型人才。因此，学生就业空间和发展空间大。经过多年的优质办学，我院专业人才培养方案与课程体系已被全

4、国十多所职业院校同类专业借鉴并取得了以下成果：1.《搭建教学育人就业“三位合一”开放平台，培养高技能机电人才的探索与实践》获第六届高等教育国家级教学成果奖一等奖。2.2009年全国职业院校技能大赛“数控机床装配、调试与维修”项目比赛，获得一等奖；3.《企业先导、全程参与的机电装备制造类专业人才培养模式的创新研究与实践》获浙江省第六届高等教育省级教学成果二等奖；4.《数控机床调试、安装与维修技术》2008年被教育部评为国家级精品课程。5.“数控机床装调与维修教学团队”2009年被评为“浙江省优秀教学团

5、队”6.社会服务能力方面：已完成横向课题（壳体多抽芯精密模具设计、多功能旋耕机的研制和全自动智能型电容检测设备）3项，科研经费达140万元。表1现有教学条件毕业生情况师资队伍实训基地理实一体化教学场所专职教师兼职教师校内校外（一次可接收20人以上）1.初次就业专业对口率87%；2.就业率98%；3.一年后转岗率17%；4.一年后平均年薪3400元/月。1.高级职称4人；2.中级职称4人；3.有企业工作经历5人；4.有职业资格证书教师8人。1.高级职称3人；2.中级职称2人。1.设备总值450.46万

6、元；2.实训场地1183m2；1.机电装备类实训基地5家；2.港口装备类实训基地3家；3.化工装备类实训基地2家；5.冶金装备类实训基地3家。1.数控设备机械部件装配实训室；2.数控系统综合实训室；3.电气控制系统实训室；20一、建设目标紧密对接宁波（机电）产业，完善“双主体”育人机制，探索“现代学徒制”的人才培养模式，形成以机电设备操作、装配、调试及维护维修等职业岗位能力为核心的教学体系，构建以就业质量为核心的多方评价教育教学质量评价机制和以社会满意度为核心的质量评价监控体系，提高高端技能型人才的

7、培养质量，使本专业的毕业生成为企业的首选，与企业共建高技能人才培训中心，进一步提高服务宁波地区经济社会发展的能力，使机电设备维修与管理专业达到国内高职院校领先水平。三、建设思路依托区域产业优势与特色，系统实施生产性实训与顶岗实习，建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地，推动实践教学改革。强化教学过程的实践性、开放性、职业性，积极引入行业企业，为企业提供场地，让企业的设备、技术、师资等各种资源在学校落户，校内创建真实的实践操作技能训练岗位，建立职场氛围与企业文化，校企双方共同组织实施理论实践一

8、体化教学。结合企业产品、技术规范、生产过程、工作岗位、行业企业标准，进一步完善专业人才培养方案,优化核心课程教学内容。利用现代信息技术，搭建校企数字传输课堂，实时将企业的生产过程、工作流程传送到课堂，实现企业兼职教师在工作现场直接开展专业教学。加强校企双方深度融合，将生产过程融入教学过程；优化教学团队结构，提升专业教师的专业水平、实践操作技能与技术服务能力。通过专业建设，使机电设备维修与管理专业达到区域内同类院校领先水平，并带动机电装备专业群机电一体化、电气自动化、数