资源描述：
《unit9 what’s the matter》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit9What’sthematter 四年级英语科目集体备课教案课题：Unit9What’sthematter 本课初备 课时 共5课时,本课第1课时 个人复备栏 教学目标：1．能听得懂、会说、会读句型：What’sthematter?Comeandhavesupper.2．能听得懂、会说、会读单词ill,tired,hungry,thirsty其中ill,hungry,thirsty.要求会拼写。重点难点：1、句型的掌握和运用。2、单词的拼写。课前准备：投影仪、卡片、录音机、磁带。教学过程：Step1War
2、mup1.Singasong《Gotoschool》2.Sayarhyme:《Don’tbelateagain》3.Greetings. 音乐激趣，唱歌热身。师生操练问答。4.Ｏnduty.值日生汇报并与学生间连锁问答。5.Review师引导学生复习形容词hot,cold,hungry,thirsty.并充分利用表情体态进行练说，为学生新单词作好准备。Step2Presentationandpractice.1.顺承上面的形容词的复习，通过动作表情引出新单词：ill,tired,hungry,thirsty.(1)通过师作病状引
3、出单词ill,正音诵读后引导学生拼读记忆。 师生边表演边练说： I’mill.(2)同法学习单词tired,hungry,thirsty.选择表演能力强的学生在课堂上表演。(3)Practice.a.Listenanddo师说单词，学生作出相应的动作。b.Lookandsay.师做动作，学生说出相应的单词。2. 介绍句型1)Learnthenewdialogues.What’sthematter?/Areyou…?a.在上面Listenanddo游戏中，在学生作出疲惫后，师适时故意问： What’sthematter?Areyo
4、uill?从而引出句型，师出示并正音领读数遍后，引出答语：No,I’mtired. b.师生操练对话，采用师生问答，学生间Partwork,Groupwork.Pairwork.进行操练。2)介绍Comeand…/I’mnot…I’m…/Here’sa…foryou.等句型。a.师指名一生到板前，让生作出口渴状，师叫生：Comeandhavesupper,××.在学生未懂时，出示句子 ，学习单词supper,并明白词句意思。师正音领读数遍后，再问那生，并引导学生回答出：I’mnothungry.I’mthirsty.b.师生相互
5、间交替问答操练，并加上动作表演。c.师指名一生，师问：Comeandhavesupper,××(师手拿食物图片)生答：I’mnothungry.I’mthirsty.师顺势拿出一杯水图片，并引出句子：Here’saglassofwaterforyou.在引导学生学习词组aglassofwater后，师生间，学生间进行问答操练。Step３Shortrest.Singsongs:《Gotoschool》 《What’sthematter》Step４Listentothetape.1.投影出示情景图，认识人物。2.Listentoth
6、etapeandthinkover:１）What’sthematterwithLiuTao.2)Whatdoeshewanttodo?3.Lookatthebooks,Readafterthetape.4.Actthedialogues.Homework.1.听课文录音，并读课文3遍。2.抄写所学单词2遍。板书设计：Unit9What’sthematter?What’sthematter?Areyouill?No,I’mtired.Comeandhavebreakfast.I’mnothungry.I’mthirsty.Here
7、’saglassofwaterforyou.练习设计：教后记： 参加备课人员 四年级英语科目集体备课教案课题：Unit9What’sthematter 本课初备 课时 共5课时,本课第2课时 个人复备栏 教学目标：1．能听得懂、会说单词hot,cold、tired要求达到四会。2．能
