教案设计-英语-新pep1 u4 a learn-莞城实验小学-冯明艳new

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计NewPEP1U4WeloveanimalsALet’slearn一、教案背景1，面向学生：□小学2，学科：英语2，课时：13，指导思想与理论依据英语课程的学习既要帮助学生通过学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能，提高其语言实际运用能力，又要使学生在学习过程中磨砺意志、陶冶情操、丰富生活经历、开发思维潜能、提高个人文化素养。现代外语教学强调教学内容的“真实性”,具有真实性的教学内容能使学生在语言学习上产生逼真的感受,丰富的想象和实际的运用。二

2、、教学目标1.语言知识目标：(1)能在语境中运用What’sthis?　It’sa….来交流动物信息。(2)能够听说、认读dog,duck,bear,pig,cat几种动物的名称。2.语言技能目标：(1)能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。(2)学生能养成良好的学习习惯。3.情感态度目标，学习策略，文化目标：(1)情感态度：增强学习的愿望，乐于模范，敢于开口，积极参与实践活动。(2)学习策略：注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。三、教材分析1，教材分析本课教学内容是新

3、版PEP教材第一册第四单元第二课时的内容，这节课是关于动物名称的学习以及交流。动物与我们共同生活，在生活中随处可见，学生对动物这个话题比较熟悉，也很感兴趣。动物对他们的生活有很大的影响，认识动物名称非常必要。本课主要听说、认读dog,duck,bear,pig,cat几种动物的名称，在语境中运用What’sthis?　It’sa….来交流动物信息。英语课堂的主要任务是培养学生良好的学习习惯，提高学习能力。通过学习词汇和句型使学生能自由谈论动物，培养学生运用语言的能力；通过创设愉快的语言情景，开展多

4、种形式的课堂活动，激发学生学习的兴趣，学生能把学会的句型用到实际交际中。2，学生分析三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。尽管这个年级的学生在一二年级时已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。现在的三年级学生，对英语的学习热情较高，可塑性较强，只要在教学中，教师加强对学生的

5、学法引导和学习习惯的培养，学生的英语学习一定会取得很大的进步。3，教学重难点（1）听说、认读dog,duck,bear，pig,cat等动物的名称（2）区分duck和dog.4，教学准备（1）教师准备课件、教学DVD；（2）教师准备相关单词卡片，单词形状卡片等。一、教学方法本节课借助多媒体，主要运用活动教学法，结合情景、听说、直观等方法创设教学情景，按照从易到难来设计、设计合理贴近生活的情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能，

6、让学生自主、合作探索学习，使学生在轻松、愉悦的氛围中达到学习目标。本课是词汇学习，在日常教学中教师已经渗透phonics知识，学生掌握也非常到位，所以教师在教学词汇中大量应用phonics知识，让学生做到看词能读。并教会学生用phonics方法记忆单词，养成phonics思维习惯。（********）二、教学过程I、WarmupSingachant:What’sthis?（设计意图：用和本单元知识有关的歌曲做热身，即能激活已有知识，又达到活跃学习气氛，营造学习氛围的效果。这个歌曲更是复习已学pho

7、nics最好的材料。）II、Leadin.用图片，T:Whatcanyouseeinthepicture?Ss:Animals.T:So,today’stopicisanimals.（animal带读2、3次。）T:Iloveanimals.Doyouloveanimals?Ss:Yes.（设计意图：用主情景图自然导入本课话题：animals。）III、Presentation.老师用动物朋友Winnie向同学打招呼。询问学生Winnie是什么动物，教授单词bear.（老师在句子中教授单词：Wha

8、t’sthis?–It’sa…）老师把bear的图片贴上黑板。（只有图片，没有单词。）1.用birthdayparty的主线，告诉学生今天是Winnie的生日，邀请大家参加生日Party。大家来看看都有哪些小动物们来参加party。（设计意图：用孩子熟悉的动物，以及他们喜欢的话题：生日晚会，激发孩子的学习兴趣。生日晚会主线贯穿这个设计，是各个教学环节流程自然。）2.播放cat的叫声，T：Who’scoming?Ss:cat.老师教读单词cat.（老师在句子中教授单词：What’st