unit 4 drama

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1、Unit4Drama,第二教~育%资4源]网p　　Unit4Drama　　一、单元分析（UnitAnalysis）　　（一）单元地位（UnitPosition）　　1．本课在对戏剧描述时，谈及了戏剧的特点以及如何欣赏英语戏剧。教师可围绕“戏剧”这一主题，让学生知道：whatisdrama？同时设计活动让学生参与戏剧的改变或者表演，加强对戏剧的基本要素的了解以戏剧演员的自身要求。了解了戏剧的方方面面，学生才能学会如何欣赏和评论戏剧这一单元会弥补学生对戏剧知识的空白，激发学生热爱戏剧，自编戏剧，同时也提高了学生的文化素养。　　2．围绕本课主题“戏剧”，学生探讨

2、一部戏剧的定义和戏剧的基本要素：plot，character，setting，theme，language，setting，spectacle，music…。并在此基础上，学会欣赏，表演或改编戏剧。　　3．本课中依然是复习上单元的语法现象——虚拟语气。本单元主要学习以下的虚拟：IwishIcould…;Ifonly…对于这一语法现象，教师有必要在课堂教学中加以一定的句型操练。同时结合上一课的虚拟复习整个虚拟语气现象。　　4．设计对话，小品等形式，让学生在任务型教学模拟情境中反复操练本单元出现的虚拟语气从句语法现象。　　（二）单元目标（UnitTarget）　　

3、1了解虚拟语气语法现象，能掌握虚拟语气的用法。　　2学会如何欣赏英语短剧。　　3学会把英语短故事改编成短剧。　　4练习辨别和听信息中的要点：thefirst/secondpoint/reason/…is…　　5学会评论戏剧　　（三）单元重点（UnitPoints）　　1、关键词：　　u语言知识类　　Make/win/loseabetabet.Setout,fadein,inthenameof,cheersbup,inpairs,mistakeAforB,delaydoingsth，underarrest,thespecifiedtime.amostunfort

4、unateresemblance,maketodayanexception,notethat,reachone’sgoal,ontopoftheworld,fivesecondsmore,　　Thereisnopointindoing…　　u交际功能类　　1）戏剧的基本要素：characters，（narrator），setting（place，time）theme（music）　　2）theme的特点：dramatic，anxious，unhappy，fadein，exciting，triumphant　　2功能：　　1）commentingondramas

5、andoperas参考课本第68页UsefulLanguage　　lDidyouenjoytheplay?　　lDidtheyputonagoodperformance?　　lHowdidyoulikethestagesetting?　　lIcannothonestlysayIfollowedeveryword.　　lIcan’tsaymuchfortheplay.　　lThecostumesandscenerywereterrific/marvelous.　　lGeorgewasreallygreatinthepartofFogg,wasn’the?　　lH

6、eisverygoodatplayingtheroleofFix.　　lIhaven’tseenabetterplayforquitealongtime.　　lTheplot’squitesimple,butthetheme’sgreat.　　2）Describingthingsusingsubjunctivemood（“虚拟语气”描述事物）　　lIwishIhadtraveledaroundtheworldineightydays.　　lIfonlyIhadamillionpoundnote!　　3语法点：　　本课出现了虚拟语气的现象：ifhedidnotr

7、eturntotheclub，Iwish，，，，ifonly，应作为本课的教学重点。　　二、教学设计（TeachingDesigns）　　教学内容教学实施建议教学资源参考　　1、Reading作为“戏剧”这一主题的引入，教师可利用“头脑风暴”教学手段，结合合作小组活动方式，让学生列出尽可能多的戏剧的种类。既让学生知道戏剧的重要性，又可引出新的有关不同戏剧的词汇。　　对于“aroundtheworldineightydays”的引入，先以电影片段引入，通过电影让学生了剧本中的栩栩如生的人物的形象，同时在此基础上，阅读并讲解课文，使学生对这些人物，背景能有更深刻、

8、全面地了解。让学生向英国绅士福克先生学