湘少版[2013春]三下《unit 10 is he a farmer》word教案1

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1、湘少版三年级下册Unit10Isheafarmer?课时TheFirstPeriod教学内容PartsBandC课型Word-sentenceTeaching教学目标1.Graspthenewwords:teacher,doctor,nurse,postman,driver,farmer.2.Beabletounderstandandusethesentencepatterns:---Ishe/shea…?---Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.3.Gettoknowthedifferencesbetween“he”and“she”

2、.重点难点1.Thenewwordsandsentencestructures.2.Beabletousetheknowledgeabouttheprrofessionandsentencescorrectly.教具学具T’s:professionwordcardsandsomeschoolthings（ppt12slides）Ss’:someschoolthings教学过程步骤、内容、时间教师活动学生活动设计意图I.Warmingup(3mins)1.Chant2.Assessmentway(评价方式)II．Presentationanddrill（2

3、0mins）1.thenewwords:teacher.1.GreetingT:Morning,boysandgirls.I’mMissXu.Wouldyouliketomakefriendswithme?(相互问好)2.T:Ok,Let’schant.3.Introducetheassessmentway:1.T：（出示爸爸的照片）Look，This’smyfather.Heisadriver.(学习driver，升降调读、拼读、带动作读)1.Greetingwiththenewteacher.2.Dothechantwiththeactionstog

4、ether. 3.Listenandgetreadyforthenewlearningtasks.1.Learnthenewwordsteacher,doctor,nurse,postman,driver,farmer,bylooking,listening,赛课的师生是第一次见面，师生互相问好可加强师生间的互动。Chant的节奏感很强，可以操练到旧知he和she,能更快的营造快乐的气氛，又给了师生认识和互动的时间。从教师的生活出发，从真实情景出发，打破教材的设计，与学生平等交流。2.Sentences:Ishe/shea…?Yes,he/sheis.N

5、o,he/sheisn’t.3.thenewwords:doctor,nurse,postman,teacher,farmer.请学生上台表演司机。并伺机问：Issheateacher?（板书并学习句型：Ishe/shea…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.）2.T:(出示与爷爷的合照及农民图片)Thisismygrandfather.Heisafarmer.(学习farmer，升降调读、拼读、分小组读)3.T:Letmeintroducemyself.Thisismyphoto.(播放一张生活照,一张上课的照片)AndI’mat

6、eacher.(学习teacher，升降调读、拼读、小老师带读)4.T：Look.(播放戴眼镜的医生图，第一次只出示头部，其余部分用阴影遮住)Isheateacher?(学习doctor，升降调读、拼读、开火车读)5.T：（出示护士图片，出示白大褂，先让学生猜，再一步步呈现整个图）Isheadoctor?thinkingandsaying.2.PayattentiontowhatTsays.3.Learnthenewsentencesbyimitatingandtryingtouse.在第一个单词呈现完之后马上学习句型可以争取更多的时间来操练句型，做到词

7、不离句，句不离词。只出示头部的戴眼镜的医生图能让学生联想到男老师，以这样的方法将teacher过渡到doctor显得更流畅，更自然。这样的猜图也给学生以神秘感，能更好地激发学生学习本课的兴趣。IV.Practice(10mins)句型练习V.Consolidation(7mins)Homework(学习nurse，升降调读、拼读、男女生读)6.T:(出示邮递员图片，只展现服装，最后出示邮递员手上的信封)Isheasoldier?(学习postman，升降调读、拼读、开火车读)7.Game:Quickresponse.(准备两叠卡片，分别请两个学生上台，课

8、件播放图片及单词，台下学生快速反应并读出单词，台上学生先举起卡片并读出者获胜。)