关注幼儿心理安全 奠基儿童幸福人生课件

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1、关注幼儿心理安全奠基儿童幸福人生吴晓兰潍坊中小学生成长导航站幼小衔接研究室爸妈在线潍坊服务中心关注幼儿心理安全奠基儿童幸福人生吴晓兰，潍坊中小学生成长导航站成长导师，国家高级育婴师，国家三级心理咨询师，中科心理研究所0—6岁精准教育讲师，准爸妈心身健康咨询师高级讲师。电话：13963686523QQ:37915566邮箱：wuxiaolan101@126.com关注幼儿心理安全奠基儿童幸福人生一、幼儿心理安全对未来发展的影响二、幼儿情感（安全感建构）发展阶段的主要内容：（1）发展信任对不信任；（2）发展

2、自主对羞愧；（3）发展主动对内疚.三、幼儿园如何维护幼儿的心理安全一、幼儿心理安全对未来发展的影响（一）关注生理发展的需要对心理发展的影响（二）心理发育的迟缓导致行为问题的产生（三）行为问题对未来学习生活的影响一、生理的发展（一）生理发展的需要对心理发展的影响幼儿在生理需要和能力方面与成人明显不同：1、当幼儿对充足的休息和营养的需要没有得到满足时，他们往往不能接受新的任务；2、由于神经系统的发育尚不完善，幼儿经常表现出不能安静地久坐。一、生理发展的需要（一）到处走动的需要脑科学研究证明：幼儿需要身体的

3、活动，这不仅有助于身体的发展，也有助于智力的发展。1、身体运动会激发对大脑神经通路的发展至关重要的髓鞘化过程（儿童能控制肌肉及感官的能力，促进认知发展）；2、身体运动也有助于将氧气和葡萄糖输送到大脑，使大脑充分得到发展3、身体运动对男孩的学习和减轻情绪压力更为重要；4、身体运动还能促进空间知觉的发展。若是儿童空间混乱会引起阅读和书写的困难，同时也会导致行为问题的产生。比如说有些幼儿总是不断地惹麻烦，这是因为他们没有意识到他们的身体位置还与他人有关。因此，幼儿教师应该鼓励孩子的身体活动进而更好地帮助他们。

4、如4岁的晨晨和小雨。生理发展的需要（二）小肌肉的协调需要时间幼儿不仅需要经常锻炼大肌肉，也需要锻炼小肌肉技能的训练。年龄愈小的孩子特别不善于做小肌肉活动。如果让小中班的幼儿一天的大部分时间都坐在自己的教室里写书面的作业，处于对大肌肉活动的需要和小肌肉能力的缺乏都会导致一些问题，引发安全事件。所以，幼儿园里应尽量避免过早地开展需要精细肌肉参与的学习任务（周四的咨询，有个家长说她是邻居因为对孩子在幼儿园里学的知识太少而转园了），但也要适当地鼓励其精细肌肉的发展。如合适的工具、充足的练习机会。比方说，在家庭中

5、父母可以在安全的范围内安排些孩子力所能及的劳动，以锻炼孩子的动手动手能力。起码的自理能力：吃饭、穿衣、整理自己的物品等。幼儿阶段时期，孩子若是没有可供探索的工作干着，那么他们多半会给成人找些麻烦的。生理发展的需要（三）食物与休息的需要年幼的儿童需要充足的营养食品和休息。随着物质生活水平的不断提高，年幼的孩子的营养失衡现象日趋严重。他们摄入身体内大量的垃圾食物，也会导致行为问题的产生。如果摄入太多的糖或缺乏蛋白质与碳水化合物将会导致体内糖代谢紊乱。这一紊乱会对不同的个体具有不同的影响。如四岁3个月的闲闲。

6、主食就是小食品与奶粉。孩子个头虽然长得非常高大，但身体的免疫能力很弱，经常住院。大多数时间里孩子呈现出情绪烦躁、坐不住的现象，无法在有序的教学活动中坚持，已经转了两次园了（焦虑引发的身体免疫能力下降）。另外，从学前阶段的作息时间表也体现了这一年龄的需求，而一旦他们升入小学一年级，就可能不再有类似于在幼儿园里午休时间了。（二）心理发育的迟缓导致行为问题的产生案例：10年前多动的翔翔关注婴幼儿的心理健康就是关注孩子一生的健康成长，也就是关注孩子的心理安全。翔翔就是典型的ADHD儿童，也就是注意缺陷多动

7、障碍儿童，这类儿童约占5%-10%。孩子多动、注意力不集中是是2—5岁儿童的日常行为，大约有40%的儿童在4岁时被父母和教师注意到有注意问题。这些问题是短暂的，常在3--6个月就消失了。3—4岁的孩子即使能达到ADHD的诊断标准，但到了学龄期或青少年期也仅有48%的孩子保持原诊断，也就是说多数孩子随着年龄的增长至青春期，显著的多动和注意力不集中的症状会逐渐地消失。（三）行为问题对未来学习生活的影响幼儿阶段行为发育不良引发的主要问题:1、人际关系不良（同伴关系、师幼关系）导致入园适应困难2、学习能力不足（

8、感觉统合失调引发，意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会不同程度地消弱孩子的认知能力与适应能力）二、幼儿情感发展的主要阶段每个儿童都可以通过不同的方式体验世界。儿童与家庭成员及他人的关系、儿童的文化背景及大脑发育状况都是影响他们独特的情感发展模式的因素。另外，气质、性别、个人的优缺点也不同程度影响着情感的发展。这些制约情感发展的因素，也同样带来纪律问题，引发安全事件。所以说，满足儿童的情感需要是创建一个和谐的学习环境的基