2010届高考语文试题类型及应试谋略2

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5、2010届高考语文试题类型及应试谋略2（五）①古诗鉴赏表述：【分析所运用的手法，分析所描写的景象，分析所表达的情感，分析所产生的效果。】这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法+写出了（意象）的（某某）特点+表现了（

6、突出了）（某某）思想、感情+起到了（某某）表达作用。②词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义）+该字词描述的景象+该字句表达的情感或意境。③炼字（动词）分析题的表述：词语含义＋手法＋该字与诗题的关系＋表达效果或作用。④诗词感情分析题的表述：诗词感情（作者心情）＋理由（能说明该感情的意象[间接考查点]＋表现这种感情的动词、形容词或名词）⑤词语作用的表述同大阅读。⑥.抒情形象的分析的表述：描写内容＋。思想、性格、特征＋形象称谓。⑦所抒发情感的理解的表述：通过什么（表达技巧

7、[间接考查点]）＋抒发（寄寓、揭露）什么感情。⑧诗歌意境的体味的表述：描绘诗词中展现的图景画面＋主观感受（营造的氛围特点）＋交融的感情。⑨表现手法的赏析的表述：具体手法＋作用术语＋诗句内容＋表达的情感。⑩诗词风格赏析题的表述：（按层次顺序解答）表达方式＋语言特点＋意境体味及效果3、常见的名句名篇的补缺和文化常识（全国卷5分）（1）复习重点高中2－5册课本中的名句名篇。范围参考背默总览，注意：千万不能出现错别字，字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样写字，切勿卖弄。写完后要再读一遍，看有无语意不通

8、之处，如有，则考虑是否写错了字。（2）一定要结合相关的文学常识，触类旁通。（第三册、第四册、第五册中三篇附录，还有单元的注解和各个文学课文的注解①）（3）文化常识考查重点是在文学史上举足轻重的著名作家，且中外有别：中国作家要记住其生活时代及代表作，外国作家要记住的是其国别时代及代表作。对文学体裁而言，重点应是高中毕业生应该了解的一般常识。文化常识题的考查带有较强的综合性，常常把古今中外的作家作品、多种文体常识放在一起综合考查。识记要点：名、时、地、评、作。(文学常识题有可能设置在第I卷的语言基础知识题

9、位置或第II卷名篇名句中。)五、文学作品的阅读（全国卷22分）1、答题要领：强调三句话（解题意识），一是要有整体意识完整表达。二要要有审题意识。规范答题，三要有文本意识，以文解文（见小阅读部分）。做现代文阅读中，一个最重要的原则就是，答案一定是出自原文的（除了那种特别明显的让发挥的题）。答题的时候先定位，然后就在原文中整合文章找答案。尽量用原文的语句或者关键词回答。而不是自己去生造。另一个原则，答案都是有正面意义的（不一定是褒义的），因为高考具有社会导向作用。文学作品的阅读把握主题是核心。可以说，阅读

10、题的四个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，答题时都要往主题上引。把握主题的方法是，找点题的议论句，它一般在篇首或篇尾。（有些在篇中或标题之中）特别提示：①读懂全文，整体把握。部分是整体中的部分，部分总是与整体联系着，确认某一浯言单位所负载的信息，准确地理解它们，离不开对整体的把握。②锁定方位，认真探究。一般而言，散文阅读前两道简答题的顺序与所涉及的文段在文中顺序大体一致，但也有时是较难捉摸的，这时就需要在整体把握的基础上，锁定作为答题依据的有关文句的

11、方位，认真理解，以确定答案。③返本求实，准确概括。阐释、概括具有一定文学色彩的词、句的意思，要努力探求其本义；是比喻的，要透过喻体看到本体；是象征的，要透过象征体看到象征意义等等。对于概括句段意思的试题，也要做到实在、明确而具体。④如实赏析，力避拔高。要努力掌握一些基本的表现手法(比如渲染、烘托、对比、象征、人称[第一人称便于直接抒情，第二人称便于感情交流，第三人称表达客观]、联想、想象、引用、情景交融、以小见大、虚实相生等)，重要的谋篇布局方法(比如线索、顺序、过渡、悬念、照应、引领、铺垫、详略、首

12、尾呼应等)，常见的语言技巧的通常作用，答题时再结合文章实际予以分析鉴赏。2、答题五步骤：第一步：认真读题（文题）预测联想（分析语法结构，确定关键词语）文题往往是行文的线索；第二步：浏览各段首句（标出段落符号），了解全文梗概；第三步：阅读全文，边读边画（重点：表现作者情感和文章的主旨句，即中心句；语言的特点和修辞的作用；作者和年代，重要的时间、数据和有关资料、主要事实和典型形象；）。尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的