浅析中学信息技术教育存在的问题与对策

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1、浅析中学信息技术教育存在的问题与对策一、引言：编辑。最近在网上看到一篇有关当今中学信息技术教育的报道，比较客观、冷静地评价了当今中学信息技术的教育现状。原文是这样的：中学计算机教育令师生无味　　“现在的中学计算机课教的要么就是平时用不上的东西，要么就是不用教、孩子们也能自学会的东西，这种课怎能不让孩子心生厌恶和恐惧。”中国计算机学会副秘书长杜子德近日在沪上举行的“全国青少年信息学奥林匹克竞赛”上，如是评价目前的中学计算机教育。　　杜子德在沪上某中学的阅览室书架上随意拿了一本计算机教材，翻开目录对记者说，一些关于计算机的概念解释，学生背出来有何用？而类似

2、于WORD的应用软件操作，其实老师不用教，学生自己上机就能自学会，就像大家使用手机不用特别授课一样。　　记者采访了一位刚考完中考的谢同学，她对初中计算机课的一句话评价是“没劲”。她回忆说，同学们上计算机课就是为了应付测试，而测试的内容是测试打字速度、还有类似于“电脑是由哪几个部分组成”的笔试题，很没意思。她说，她喜欢上网，但上网主要是为了聊天和玩游戏。　　某重点中学的计算机老师陈老师接受记者采访时居然也脱口而出“没劲”二字。他说，高中和初中的教学内容多有重复，而且教授的内容对学生缺乏启发性和创造性。例如课本告诉学生哪些网有搜索引擎，但却没有让学生真正地

3、去实践，通过计算机收集大量信息，完成一个小的研究课题。　　杜子德认为，电脑不是一种普通的工具，而是一种智力工具，中学的计算机教育应该教会学生如何驾驭计算机帮助人类完成智力任务，而不只是类似打字的机械任务。他说，他曾经在一所澳门的中学参观，这所中学的图书借阅系统就是该校的学生自己设计并完成的。他透露，中国计算机学会的一些专家正在商讨编撰一份中学计算机教育的指导性资料，以纠正目前中学计算机教育中的误区。以上报道只是从教学内容和师生的感受来评价我们这门课程的教学误区。笔者从事中学计算机教育近10年，亲身感受了这门学科的发展与革新。在此愿意结合我的教学实践简单

4、分析以下当前在中学信息技术教育、教学中仍然存在的问题。这些问题只有得到较好地解决，我们的学科才有希望，本文阐述我的一些思考，这些思考可能不很成熟，只求抛砖引玉，以求得到更好的见解二、目前《信息技术》课程教学中存在的问题与不足《信息技术》课程在中小学开设时间不长，目前尚未形成自己较为成熟的教学体系。学校在《信息技术》课程的教学管理中无法可依，教师在《信息技术》课程的教学实践中无章可循，所存在的问题分述如下：误区一：课时设置不足，教学内容取舍困难根据国家教育部《中小学信息技术课程指导纲要》的规定，《信息技术》课程在高中阶段的总教学课时应为70～140学时。

5、但目前不少学校安排《信息技术》课程开设一年且每周课时仅为一节，除去期中、期末复习停课和节假日休息，实际教学课时大约在30～35学时左右，与国家教育部《中小学信息技术课程指导纲要》的规定相差甚远。更值得一提的是教育部最新《普通高中信息技术课程标准》中对必修部分的“信息技术基础”的课时仍未做较为合理的规定。而选修课在普通高中的命运就是会被彻底砍掉。由于教学课时严重不足，教师在制定和执行课程教学计划时捉襟见肘，无所适从。如果按照教材的章节教学，教学内容只能完成一半；如果不按照教材的章节教学，又该讲些什么内容呢？有人主张学生喜欢什么就讲什么，但学生的兴趣喜好不

6、一，知识程度不一，又该如何取舍呢？有的教师干脆让学生自学，以至于造成“放鸭子”教学现象时有发生。误区二：教学内容过分强调“实用”；教材像“软件使用说明书”；课堂像“短期电脑培训班”。我们的这门课程自它诞生那一天起，其教学内容就一直在变，因此其“课程标准”也很难像其他一些基础学科那样相对固定。这是由学科本身的特点决定的。我们不应该把它看作是课程建设的一个巨大的障碍。然而，不知是我们教育部的专家在制定课程标准时思考欠妥呢，还是我们基层学校在理解课程标准上有误，我们走了不少极端。再看几年来这门课程内容的变化：计算机基础知识、电子表格与文字处理等应用软件的使用

7、、编程语言和数据库构成了其基本内容。编程语言从Basic到QBasic、VisualBasic；数据库从DBASE到FoxBASE、Access；电子表格从CCED到Lotus1-2-3、Excel；字处理从WordStar、UCDOS到现在的WPS、Word……随着计算机网络及软硬件技术的发展，最近的课本中又增加了因特网基础与网页制作、多媒体制作等相关知识和各种时髦小软件的应用，如NetAnts、ACDSee等。多年来，我们的课本就像是各种计算机软件简易使用说明书的大汇编，我们的课堂就像是各个软件公司举办的一连串培训班。我们的课程安排告诉学生，信息技

8、术课就是计算机课，是训练学生学习计算机常用软件使用技巧的一门课。假如，语文课上教师只给学生讲解