2014江苏高考生物总复习同步课件：《实验观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》（新人教版必修1）

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1、实验观察根尖分生组织细胞的有丝分裂1.高等植物的分生组织细胞_________较旺盛。2.细胞核内的染色体(质)易被_________(龙胆紫溶液)染成深色。3.细胞的分裂是_____进行的，在同一分生组织中可以通过___________观察细胞内_______的存在状态，判断处于_____________的细胞。有丝分裂碱性染料独立高倍显微镜染色体不同分裂时期1.材料用具(1)洋葱：生根比较容易，目的是获得生长旺盛、带有_______的根尖，进而观察有丝分裂过程。(2)载玻片：实验中两次使用载玻片。一是制作装片；二是在盖玻片上再加__________

2、，然后用拇指轻轻按压，使___________。分生区一片载玻片细胞分散开2.药品的组成及作用药品组成作用解离液___________________和___________________(1∶1混合液)杀死细胞的同时，使组织细胞________漂洗液清水__________染色液质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)____________质量分数为15%的盐酸体积分数为95%的酒精相互分离洗去解离液使染色体着色洋葱根尖培养：实验课前3d～4d，将洋葱放在盛满清水的广口瓶上，让其底部________，放在_____

3、___的地方培养，待根长约5cm时取用1.培养根尖时，为何要经常换水？提示：增加水中的氧气，防止根进行无氧呼吸造成根的腐烂。2.为何要控制解离时间？提示：若解离时间过短，细胞在压片时不易分散开；若解离时间过长，导致解离过度，无法取出根尖进行染色和制片。3.教材上做实验时先漂洗后染色，顺序能否颠倒？提示：顺序不能颠倒，否则解离液中的盐酸会干扰染色效果。4.染色时应注意什么问题？提示：染色时，染色液的浓度和染色时间必须掌握好，应注意染色不能过深，否则不能正常观察细胞图像。5.解离和压片的目的分别是什么？压片时为何要再加一片载玻片？提示：解离是为了使细胞相互

4、分离开来，压片是为了使细胞相互分散开来；再加一片载玻片是为了使受力均匀，防止盖玻片被压破。6.若所观察的组织细胞大多是破碎而不完整的，其原因是什么？提示：压片时用力过大。7.在显微镜下能否观察到有丝分裂的动态变化？提示：不能。显微镜下观察到的都是死细胞，不能观察到有丝分裂的动态变化，若视野中找不到某一时期的细胞，可通过移动玻片在邻近的区域中寻找。8.在显微镜下观察到哪个时期的细胞最多？为什么？提示：在显微镜下观察到间期的细胞数目最多，因为间期历时最长。实验原则：实验的科学性原则【概念解读】科学性原则是指实验目的要明确，实验原理要正确，实验材料和实验手段

5、的选择要恰当，整个设计思路和实验方法的确定都不能偏离生物学基本知识和基本原理以及其他学科领域的基本原则。分析问题、设计实验的全面性和科学性体现了逻辑思维的严密性。具体体现在以下几个方面：(1)原理的科学性：必须是经前人总结或检验得出的科学理论。(2)选材的科学性：要求既要保证实验达到预期的结果，又要保证容易操作。(3)方法的科学性：选择的变量要准确，对照要合理，条件的控制要到位，实验步骤要有一定的顺序，注意实验步骤的关联性和实验操作的程序性。(4)现象观察的科学性：有些实验发生的反应不可见，这就需要把不可见的反应转化为可见的现象，需要科学转化并使结果易

6、于衡量，找到合适的衡量指标。(5)结果处理的科学性：对实验的现象首先记录，然后进行整理，以全面和便于分析的方式如表格、曲线、柱形图等表现出来。(6)结论表达的科学性：把实验结果进行分析得到结论，需要用准确恰当而简明的语言表达出来，才能成为科学的结论。【典例分析】在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”的实验中遵循的科学性原则，分析如下：(1)染色体染色时必须用碱性染料,如龙胆紫溶液或醋酸洋红液,因为染色体能被碱性染料着色,这体现了实验原理的科学性。(2)实验选择的材料是根尖分生区细胞，而不是叶的表皮细胞，因为根尖的分生区细胞不断进行有丝分裂，而表皮细胞不进

7、行细胞分裂，这体现了选材的科学性。(3)装片制作的步骤必须是解离→漂洗→染色→制片，顺序颠倒或缺少，实验均不能得到正确的实验结果，这体现了实验方法的科学性。(4)观察装片时必须先用低倍显微镜观察，然后用高倍显微镜观察，这体现了实验现象观察的科学性。(5)要真实地画出细胞分裂图像，绝不能模仿教材中的模式图。要准确地数出各时期的细胞数目，并计算出各时期的细胞所占的比例，这体现了实验结果处理的科学性。(6)对细胞周期中各时期长短的分析，需要用准确的语言进行表述，这体现了结论表达的科学性。1.(2012·淮安模拟)在“观察植物细胞有丝分裂”实验中，三位实验人员

8、制作洋葱根尖装片的操作步骤(“+”表示操作，“-”表示未操作)如下表所示：实验人员操作取材解离