unit4 big business-grammar学案

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1、Unit4bigbusiness-grammar学案R第二;教v育K资,源网hUnit4bigbusiness-grammar学案　　一．快捷识记　　I．过去分词作状语所表示的意义：　　过去分词短语作状语，可表示时间，原因，条件等，可发展为一个状语从句。过去分词作状语可分为：　　一般式(done)表示分词动作与谓语动作同时发生或分词动作发生于谓语动作之前。　　完成式(havingbeendone)强调分词动作发生在谓语动作之前。例如：　　Scolded(Asshewasscolded)bytheteacher,thegirlsattherewithoutlifti

2、ngherhead.　　由于被老师批评了，那个女孩低着头坐在那儿。　　II．过去分词作状语时的具体用法：　　1．过去分词作时间状语相当于一个时间状语从句。例如：　　Asked(Whenhewasasked)whathadhappened,heloweredhishead.　　当他被问问题的时候,他低下了头。　　2．过去分词作原因状语相当于一个原因状语从句。例如：　　Frightened(=Because/Asshewasfrightened)bythetiger,thegirldidn’tdaretosleepalone.　　因为害怕老虎,这个女孩不敢单独睡觉。　　

3、3．过去分词作条件状语相当于一个条件状语从句。例如：　　Grown(Iftheseseedsaregrown)inrichsoil,theseseedscangrowfast.　　如果种在肥沃的土壤里，这些种子能长得很快。　　Given(Ifweweregiven)moretime,wecoulddoitbetter.　　如果给我们更多时间的话，我们可以做得更好。　　注意：此句中的given在许多语法书中作为介词处理。　　4．过去分词作让步状语相当于一个让步状语从句。例如：　　Left(Althoughhewasleft)athome,Johndidn’tfeela

4、fraidatall.　　虽然John被单独留在房间里,他一点都不害怕。　　5．过去分词作状语表示伴随动作或状态。例如：　　Theteacherenteredtheclassroom,(andhewas)followedbyagroupofstudents.　　老师进入教室，后面跟着一帮学生。　　二.练一练：　　1.________inthequeueforhalfanhour,Tomsuddenlyrealizedthathehadlefthiswalletathome.　　A.TowaitB.Havewaited　　C.HavingwaitedD.Tohavew

5、aited　　2.________bythebeautyofnature,thegirlfromLondondecidedtospendanothertwodaysonthefarm.　　A.AttractingB.Attracted　　C.TobeattractedD.Havingattracted　　3.Theresearchissodesignedthatonce________nothingcanbedonetochangeit.　　A.beginsB.havingbegun　　C.beginningD.begun　　4.________tosunlight

6、fortoomuchtimewilldoharmtoone’sskin.　　A.ExposedB.Havingexposed　　C.BeingexposedD.Afterbeingexposed　　5.Priceofdailygoods________throughacomputercanbelowerthanstoreprices.　　A.areboughtB.bought　　C.beenboughtD.buying　　参考答案：1—5CBDCB　　R第二;教v育K资,源网h