教育行动研究77534

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1、教育行动研究77534教育行动研究.txt爱人是路，朋友是树，人生只有一条路，一条路上多棵树，有钱的时候莫忘路，缺钱的时候靠靠树，幸福的时候别迷路，休息的时候靠靠树！本文由any7n3p7qx贡献ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。CellPromotion(III)–從雁行理論看CellOperation教育行動研究一.這些年一個人風也過雨也走有過淚有過錯還記得堅持什麼真愛過才會懂會寂寞會回首終有夢終有你在心中二.朋友一生一起走那些日子不再有一句話一輩子一生情一杯酒朋友不曾孤單過一聲朋友你會懂還有傷還有痛還要走還有我三.一句話一輩子一生情一杯

2、酒順序:一二一二二二三1PSK-QSC,CellOperationWorkingTeamPSK-QSC,SL,’02_NovCellPromotion(III)–從雁行理論看CellOperation教育行動研究我們都是一家人你的家鄉在哪魯灣呵我的家鄉在哪魯灣呵從前的時候是一家人現在還是一家人手牽著手肩並著肩輕輕的唱出我們的歌聲團結起來相親相愛因為我們都是一家人現在還是一家人PSK-QSC,CellOperationWorkingTeamPSK-QSC,SL,’02_Nov2CellPromotion(III)–從雁行理論看CellOperation教育行動研究飛龍在天人在江湖身不由己人生在

3、世只有兩字一字情一字義你的手親像阮的天阮的愛只乎一個你咱的心永遠永遠袂分開好男兒不怕出身低男子漢志在出頭天咱的緣前世就注定咱的愛今生來完成手牽手心逗陣把握好時機親像飛龍飛上天PSK-QSC,CellOperationWorkingTeamPSK-QSC,SL,’02_Nov3CellPromotion(III)–從雁行理論看CellOperation1什麼是教育行動研究行動研究乃是社會情境的研究用來改善社會情境中行動的品質教室是一個小型的社會舉凡師生互動同儕互動親師合作同事互動及行政處理等都是社會情境中的互動行為啟示長期固定不長期固定不變的方法會影響行動的品質為什麼改善行動品質是重要的?為什

4、麼改善行動品質是重要的?我們要如何進行行動研究呢?我們要如何進行行動研究呢?我們要如何進行行動研究呢PSK-QSC,SL,’02_Nov4CellPromotion(III)–從雁行理論看CellOperation2我為什麼要進行行動研究?行動研究?我有這個需要嗎?我有這個需要嗎?說說你的理由啟示不要盲目的不要盲目的盲目跟隨別人做一件事。一件事。別人做過哪些行動研究?別人做過哪些行動研究?這對我的工作有什麼好處?這對我的工作有什麼好處?這對我的工作有什麼好處PSK-QSC,SL,’02_Nov5CellPromotion(III)–從雁行理論看CellOperation2過去做過的行動研究木

5、柵鐵觀音(整合式鄉土課程設計)木柵鐵觀音(整合式鄉土課程設計)別人已有的天母社區你我他成果是他們教學專業團隊的建構與發展智慧的結晶學校的決策機制聖誕舞會(整合式主題統整課程)聖誕舞會(整合式主題統整課程)啟示這些研究引發我對什麼主題感到興趣?這些研究引發我對什麼主題感到興趣?這些研究引發我對什麼主題感到興趣PSK-QSC,SL,’02_Nov6CellPromotion(III)–從雁行理論看CellOperation2我要如何訂定我的主題?我要如何訂定我的主題?一研究的範圍不要太大二研究的時間約為一年三有哪些人和我有同樣的困擾四我要如何邀請別人一起參與啟示團隊合作勝團隊合作勝過單打獨鬥我會

6、擔心合作的人是否能共同完成任務?我會擔心合作的人是否能共同完成任務?我會擔心合作的人是否能共同完成任務?我可以事先做哪些安排?我可以事先做哪些安排?我可以事先做哪些安排PSK-QSC,SL,’02_Nov7CellPromotion(III)–從雁行理論看CellOperation2請判斷一下這個主題是否恰當?恰當?木柵鐵觀音:木柵鐵觀音:一個鄉土課程的編製及教學效果的研究啟示事前詳加考事前詳加考慮會減少執行上的困難這個主題有哪些事要做?需多少時間完成?這個主題有哪些事要做?需多少時間完成?這個主題有哪些事要做?我想進行的研究有哪些事要做?我想進行的研究有哪些事要做?我想進行的研究有哪些事要

7、做PSK-QSC,SL,’02_Nov8CellPromotion(III)–從雁行理論看CellOperation2我對我想研究的主題瞭解多少?多少?我已知的是什麼?我已知的是什麼?我還需要瞭解什麼資訊?瞭解什麼資訊?說說你的計畫啟示自我詢問是自我詢問是問題解決理想的策略我要到哪裡蒐集我所需要的資訊?我要到哪裡蒐集我所需要的資訊?我要到哪裡蒐集我所需要的資訊PSK-QSC,SL,’02_Nov9CellPr