关于印发《深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段实施方案》的通知

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1、中共绍兴市食品药品监督管理局委员会文件公室文件绍食药监党委〔2009〕10号关于印发《深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段实施方案》的通知各支部：经市局学习实践活动领导小组同意，现将《深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段实施方案》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。二00九年五月十九日—10—主题词：科学发展观学习实践活动分析检查阶段实施方案通知抄报:市委学习实践活动领导小组办公室市委学习实践活动第十指导检查组。中共绍兴市食品药品监督管理局委员会2009年5月19日印发共印15份—10—绍兴市食

2、品药品监督管理局深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段实施方案为确保我局深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段各项工作健康有序进行，根据市委学习实践活动领导小组办公室《第二批深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段实施方案》的部署要求，现就做好我局学习实践活动分析检查阶段工作，制定如下实施方案。一、总体目标分析检查阶段是整个学习实践活动中承前启后的重要阶段，既是对学习调研阶段成果的检验，又是搞好整改落实工作的基础。各支部要在学习调研和解放思想讨论的基础上，紧扣“实践科学监管理念，保障食品药品安全，促进产

3、业健康发展”这一实践载体，紧密联系食品药品监管工作服务大局、服务民生、服务发展的目标，紧密联系全市食品药品安全形势和要求，紧密联系监管队伍思想和工作实际，围绕找准存在的突出问题、理清科学发展思路这一中心任务，认真开展分析检查，深刻剖析原因，明确努力方向，提高领导班子和党员领导干部分析和解决问题的能力，增强全市食品药品科学监管能力和水平，促进全市食品药品监管事业健康持续发展。二、主要工作安排分析检查阶段从今年5月初开始到6月底基本完成。重点抓好领导班子专题民主生活会和形成高质量分析检查报告等工作。（一）

4、严要求召开领导班子专题民主生活会（6月上旬前完成）—10—1、广泛征求群众意见和建议。在前一阶段听取和征求意见的基础上，组织召开“全市医药经济发展服务民主恳谈会”和“加强信息化监管民主恳谈会”，充分征求意见，了解民情，集中民智。同时，通过开通热线电话、开设电子信箱、发放征求意见表、摆放征求意见箱等多种方式，认真征求社会各界和本单位干部群众的意见。对征求到的意见和建议要原汁原味地进行梳理、汇总，切实把群众反映强烈、影响和制约食品药品监管科学发展的突出问题作为专题民主生活会的主要内容，为领导班子开好民主生

5、活会、撰写分析检查报告、抓好整改落实提供依据。2、开展相互谈心活动。民主生活会前，领导班子成员之间要相互开展谈心交流活动，尤其是主要领导要主动地、逐个地与班子成员进行谈心，进一步沟通思想、征求意见，查找自身存在问题。谈心活动要做到开诚布公、坦诚相见，既要严于解剖自己，又要善于帮助同志，为开好专题民主生活会营造既有利于解决问题、又能促进班子团结和谐的良好氛围。3、认真撰写个人发言材料。每位领导班子成员要深入分析征求的意见和谈心谈话中发现的问题，对照科学发展观的要求，深入查找存在的突出问题，深刻剖析思想根

6、源，提出切实具体的整改措施，在此基础上认真撰写民主生活会发言材料。发言材料要紧密联系自身思想和工作实际，着重从在理解科学发展观上存在的差距、在实践科学发展观上存在的问题、在党性党风党纪方面存在的不足等方面剖析存在的突出问题和根源、明确整改措施和努力方向。发言材料要主题明确，文字精炼，表述准确。—10—4、开好民主生活会。专题民主生活会围绕“三查三看三分析”（一查学习成效和思想认识，看是否深刻、准确地领会和把握了科学发展观的精神实质，分析不适应形势发展、不符合科学发展要求的思想根源；二查工作情况，看是否

7、做到了服务发展、服务民生、服务基层、服务群众，分析影响和制约食品药品科学监管的突出问题；三查作风形象，看是否做到了为民、务实、清廉，分析党员干部党性、党风、党纪方面群众反映强烈的突出问题和领导科学发展的观念、作风、能力问题），进行查摆和分析。班子成员之间要坦诚相见，认真开展批评与自我批评，做到民主团结、务实创新，既坚持标准严格要求，又不搞人人过关，重在总结经验教训，理清工作思路。在开好领导班子专题民主生活会的同时，要以党支部为单位，组织广大党员参加以科学发展观为主题的组织生活会，交流思想，统一认识，分

8、析查找自身存在的差距和不足，明确努力方向。会前要采取“自己找、群众提、上级点、相互帮”的方式，认真组织党员查找自身存在的问题。党员领导干部要参加双重组织生活会，认真听取党员的意见。（二）高质量形成领导班子分析检查报告（6月底前完成）1、分析检查报告的主要内容。—10—分析检查报告要围绕科学发展主题，把科学发展作为分析检查的核心内容。认真总结十六大以来本单位贯彻落实科学发展观的情况，深入查找不适应、不符合科学发展观要求的思想观念和体制机制，深入查找制约科学