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时间:2018-10-02
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1、梦想的力量教学设计反思 《梦想的力量》是一篇略读课文,篇幅较长,但学起来并不难,因为瑞恩的梦想是什么,学生很快就能找出来,包括瑞恩为实现梦想所做的一些事,学生从瑞恩的梦想中也能感受到他的为人善良、有爱心。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容,仅供参考阅读。梦想的力量教学设计 【学习目标】 1、有感情地诵读课文,了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力,体会瑞恩为他人着想的美好心灵。 2、认识6个生字。 【学习重点】 通过阅读,明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做,这样做的意义何在,我们从瑞恩身上应该学到什么。 【教学过程】 一、诵读名言,激情入文 教师:今天我们
2、要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们,让我们深深感动。 板书课题:17﹡梦想的力量 二、初读课文,整体感知 1、学生带着问题走进课文,要求学生用较快的速度读课文,把课文读通顺、读流畅、读准确,圈出自己认为最关键的词语。 2、教师出示文中重点词,让学生进行说话。 自由选择五个以上下面词语,并把他们连成一句通顺的话,说说课文讲了一件什么事。 非洲水井额外水泵 攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井 三、感受梦想,感动爱心 1、读第一、二自然段。 (1)瑞恩产生梦想的原因是什么?
3、 (2)指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。” (3)出示非洲孩子生活的状况资料(录像或图片以及文字资料)。 (4)齐读这段文字。 教师:所以,瑞恩才有这样的一个梦想──(齐读)我要给非洲的孩子我一口井,好让他有干净的水喝。 2、教师:瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗?自由读课文3──13自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子,以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中讨论。 3、学生自学。 4、反馈。 (1)教师出示表格,小组讨论。 (2)小组学习,汇报。 (3)教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或
4、纸板上,再让学生自行设计一个板书,贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。 (4)此时,你心中最大的感受是什么?交流反馈。 教师:是啊,这一个梦想看是简单,其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到XX元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。 (5)读课文,在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么? (6)自由读划出的句子,此时你们心中最想说的话是什么! 5、瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。 四、设身处地,升华情感 1、自由读瑞恩和父母
5、来到安格鲁与孩子相见的情景。 2、指名读句子,出示: (1)车子开进村庄,5000多名孩子……安格鲁小学社区建造。” (2)听到这里,瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀,一个梦想,竟有如此大的力量,有谁会不在此时流泪呢? ①齐读,并提出一个有价值的问题:为什么流泪?这样大的力量指什么? ②齐读,理解“对于我们来说,水就是生命。” 3、假如你现在就是5000名的非洲孩子之一,你会对瑞恩说什么?小组讨论,回答。梦想的力量教学设计《梦想的力量》 教学目标: 1.认识6个生字,读读记记:放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。
6、 2.有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,并能简要地复述故事。 3.读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩仅仅是心灵有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 4.领导学生学习瑞恩的这种为实现梦想,努力奋斗的精神品质。 教学重点:引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。 教学难点:体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 教学准备:多媒体课件 教学时间:1课时 教学过程: 一、谈话,导入新课。 1.教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。 过渡语:“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想,并经过不懈的努
7、力使梦想成真。人应该有梦想,并为自己梦想的实现作出努力。 2.同学们,现在请你告诉大家:你的梦想是什么? 小结:同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想,并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的,它可以让你创造出无法想象的奇迹。(板书,完成课题) 3.现在就请同学们来阅读一个真实的故事,去感受梦想的力量。 二、初读课文,整体感知。 1.自由朗读课文,注意读准字音,读通课文。 2.把自己认为不好理解的段落认真读一读。 3.接读课文,纠正字音。 4.重点理解
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