关于农村青年学习需求情况的调查报告

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1、调查报告题目：关于农村青年学习需求情况的调查报告（写作提纲）专业：行政管理专科学号：姓名：联系电话：（宅）（单位）指导教师：联系电话：loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtot

2、heBank'scredit7关于农村青年学习需求情况的调查报告一、调查目的与意义为能在提升农民青年朋友综合素质做点什么，以尽量满足他们的需求尤其是科学文化知识的需求，力图在新农村经济建设与电大教育事业发展间架起一座桥梁。农村青年发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。教育是素质能力的决定因素，全面掌握农村青年教育水平发展状况，对新农村建设具有重要的意义。我在2010年10月对蔡甸区的农村青年的学习需求作随机调查，调查对象为4名年龄均在35周岁以下的农村青年。二、调查方法此次调查主要采用个人问卷调查和访谈相结合方式进行。三、调

3、查对象随机选取了蔡甸区的农村青年4名，其中男的1名，女的3名。四、调查结果及分析1、受教育程度2、对教育需求程度3、获取自身技能的途径4、家庭收入情况loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,acco

4、rdingtotheBank'scredit75、目前最关心的问题6、农村青年对未来发展及学习需求五、影响农村青年学习需求的问题农村经济发展水平较低，土地大量被政府出售，直接导致农村经济落后，教育发展滞后。农村青年不能享受良好的教育环境，有才之士不能得到挖掘，导致农村人才的流失。六、农村青年学习需求发展的对策和建议1、加强农村基础教育，政府部门应加强对农村教育经费的支出，加强师资队伍建设，更新教育理念，为广大农村青年提供一个良好的学习环境。2、强化职业教育，以培育高技术人才为目的，加大对职业院校的建设，让农村青年掌握一技之长，学有所用，以

5、技致富。3、加强农村青年思想政治教育。让农村青年树立良好的思想，树立正确的世界观、价值观，努力学习知识技能，适应社会发展的需求，推动农村青年建设的健康发展。4、深化农村社会改革，政府应加大对农村的基础设施建设，缩小城乡差别。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions

6、.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit7调查报告题目：关于农村青年学习需求情况的调查报告（正文）专业：行政管理专科学号：姓名：联系电话：（宅）（单位）指导教师：联系电话：loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonso

7、rinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit7关于农村青年学习需求情况的调查报告一、调查目的与意义中国有13亿人口，其中有9亿在农村。作为农业大国，农村人口占全国人口的百分之七十。党中央对“三农”问题高度重视。作为社会主义新农村建设的生力军、奋斗在农村第一线的青年朋友们，他们占国家青年的大部分。他们目前的素质状况如何，有哪些学习需求？作为成人教育龙头阵地的电大，如何充分利用电大教学资源优势，发挥教育服务功能，探索电大发展的新渠道，使电大远程

8、开放教育更好地为社会主义新农村建设服务，意义十分深远而重大。为能在提升农民青年朋友综合素质做点什么，以尽量满足他们的需求尤其是科学文化知识的需求，力图在新农村经济建设与电大教育事业发展间架起一