关于农村青年学习需求调查报告

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1、目录一、引言………………………………………………………………2二、社会调查的过程…………………………………………………2（一）调查时间………………………………………………………2（二）调查内容………………………………………………………21.受教育程度…………………………………………………………22.对教育需求程度……………………………………………………23.获取自身技能途径…………………………………………………24.农村青年家庭收入情况……………………………………………35.对社会热点问题的关注情况………………………………………36.农村青年对未来发

2、展及学习需求…………………………………3三、社会调查的结果与分析…………………………………………3（一）对个人基本情况分析……………………………………………3（二）影响农村青年学习需求的问题…………………………………31.农村经济发展水平较低……………………………………32.农村传统思想锢禁…………………………………………43.青年农民工社会保障问题突出……………………………4四、社会调查的结论…………………………………………4（一）体会……………………………………………………4（二）农村青年学习需求发展的对策和建议………………4参考文献………………

3、…………………………………………………76关于农村青年学习需求调查报告——河源市农村青年学习需求的调查【内容摘要】我国作为农业大国，农村青年占国家青年的大部分，而农村青年是推动社会新农村建设的主力军，是农村经济社会发展的中坚力量。他们的生存、生活及发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。要建设社会主义新农村、加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农村青年的优势和作用，凝聚广大农村青年的智慧和力量。其中，教育是素质能力的决定因素，全面掌握农村青年教育水平发展状况，对新农村建设具有重要的意义。因此，切实去了解农民工的思想动态，积极

4、引导、扶植他们去就业，为他们提供学习的机会，创造学习的条件，是任重道远的，也是社会主义发展的客观要求。本文主要对我市农村青年对学习的需求进行了调查，并对如何更好的发展农村青年学习作了一些建议。【关键词】农村青年、学习机会、学习需求、教育等。二、社会调查的过程本次调研采取问卷调查方式，对我市农村青年的学习需求作随机调查，调查对象为3名年龄均在30周岁以下的农村青年，具体过程及相关内容整理如下：（一）调查的时间、地点、方式时间：2010年9月8日---2010年9月13日地点：广东省市方式：问卷调查法（二）调查内容通过这次对我市农村青年的学习需求调查，了

5、解到如今的农村青年早已不再是自我满足型，个个都迫不及待的想要自我增值。详细分析见以下5项：1、受教育程度在随机调查的三人中，初中学历的2人，高中以上学历1人，其中2人从事农业种植、养殖体力工作。2、对教育需求程度对于以打工为主的农村青年来说，离开学校后是否应该继续接受教育，80％的人选择了“说不清”，另外各有10％的人作出了肯定和否定的选择。3、获取自身技能途径6在对农村青年获取自身技能调查中发现有2名调查对象希望通过电大组织的短期培训获取技能，1名希望通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能。表明农村青年对技能培训的认识增强，并希望通过高效，低成

6、本的方式成才。4、农村青年家庭收入情况从农村青年家庭收入调查表中可以看出，年收入低于1万元的有2名，只有1人家庭年收入高于1万元。说明城乡差别拉大，农村青年家庭生活水平仍处于较低的水平。5、对社会热点问题的关注情况在调查对象中最为关切的是农村医疗保障问题、子女升学问题、农民权益保障问题,其次为农副产品价格、农村基层干部队伍建设和农民养老问题。调查显示,农村青年比较关注民生问题,参与社会建设的意愿比较强烈。6、农村青年对未来发展及学习需求在调查三名调查对象中对一个有共识，就是希望进一步提升自身学历，通过相关培训，学习文化知识，掌握先进技能，学有所用，以

7、技致富，对社会具备更强的适应能力，体现了农村青年对知识技能的需求加大，都能对自身发展进行定位，有逻辑的人生目标。三、社会调查的结果与分析（一）、对个人基本情况分析在对农村青年的受教育程度的调查中发现，农村青年学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业。对教育的需求程度的调查中可以看到，如果农村青年有机会继续学习的话，大部分的人会选择“参加各种技能培训”以及“通过到城市打工”的方式，这在一定程度上说明了时间对于他们这些以出卖劳动力为主的人来说是多么的重要。基于同样的原因，绝大多

8、数的农村青年在最需要学习的内容上选择了“农业科技知识、法律知识、实用技能以及与自己有关的政策”。在对待新生事