《合作！竞争！》

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1、《合作！竞争！》;第#二#教育4资C源l网　　《合作！竞争！》　　●○对应的课标内容　　“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。“　　●○教学目标　　知识目标　　通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。　　能力目标　　通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。　　情感态度与价值观目标　　通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞

2、争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。　　●○教学重点和难点　　在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。　　●○课时安排　　一课时　　●○课前准备　　教师　　准备教材中的游戏材料。　　学生　　1.思考在我们的日常生活中，有关自己在竞争中合作，在合作中竞争的成功事例。　　2.收集一些我们现实社会中的一些在竞争中合作，在合作中竞争的成功事例。　　●○板书设计　　内涵：　　一、合作！竞争！　　1.在合作中竞争要尊重竞争对手，向

3、竞争对手学习　　倡导一种全新的竞争理念：相互依存的　　应体现“双赢”的原则两个方面　　2.在竞争中合作需要处理好自己与他人的关系　　需要形成团队精神　　●○教学设计　　教学环节　　教　学　活　动　设　计　　设计意图　　教　师　活　动学生活动　　导　　入播放中国女排在雅典奥运会夺冠的片段。　　提问：　　中国女排的夺冠是竞争的结果？　　还是合作的结果？　　或者是……？学生欣赏，　　思考，回答。让学生在欣赏与思考中领悟：中国女排的夺冠是竞争和合作共同作用的结果。从而引出“竞争！合作！”　　活动一：“出谋划策”——续编故

4、事出示故事：《同行不是冤家》前半部分（见参考的材料（1）），让学生根据题目续编故事,用表演的形式再现。　　请学生结合完整的故事谈谈对“竞争与合作”关系的理解。　　小结：１.竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。　　　２.竞争离不开合作，没有合作的竞争是孤单、无力的竞争，因为没有参照系。　　　３.合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。　　学生续编故事　　表演故事　　结合完整的故事说出自己对“竞争与合作”关系的理解。使学生在感兴趣的续编、表演故事的形式中理解“竞争与合作”关系　　活动二：游戏——“夹球同行”

5、出示游戏——“夹球同行”的要求和规则。（见参考的材料（2））　　组织学生开展游戏。　　现场采访：1.你们小组获胜的秘诀是什么？　　2.这次获胜对你、对你们小组有什么意义？　　小结：1.在合作中竞争包括两个方面，　　一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争，另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。　　2.通过在合作中竞争，使　　自己的进步更快了，使集体更强大了观看、聆听游戏的要求和规则。　　开展游戏。　　使学生在游戏中体会和理解“在合作中竞争”的内涵和作用。　　活动三：“如此竞争？”出示阅读材料《如此竞争

6、？》（见参考的材料（3））　　小组讨论　　１.你觉得小明的说法对吗？　　２.老师的用意是什么？　　3.我们应该怎样对待竞争对手？阅读材料　　讨论，回答。通过阅读材料和小组讨论，让学生学会尊重竞争对手，并敢于与他人竞争，在竞　　小结：　　1.在合作中竞争，要尊重竞争对手，以实现取长补短、携手共进的目标。　　2.在合作中竞争是一种全新的竞争理念，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。　　争超越自我，共同进步。　　活动四：实验——“逃生”根据实验要求（见参考的材料（4））指示学生在规定的时间内设计出“逃生”

7、方案。　　组织学生开展实验。　　现场采访：　　1.为什么设计这样的“逃生”方案？　　2.在临时小组内谁是真正的“赢家”？　　3.临时小组实验的成功或失败，对你有什么启发？　　小结：　　1.“在竞争中合作”应体现“双赢”或“多赢”原则。　　2.需要处理好自己和他人的关系。　　3.需要形成团队精神。一部分观看　　一部分设计“逃生”方案，开展实验。　　思考并接受采访。通过学生感兴趣的形式，让学生认识到在竞争中需要合作；如何与他人合作，以实现“双赢”或