基隆七堵国民小学97学年度第一学期二年级闽南语领

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1、基隆市七堵國民小學97學年度第一學期二年級閩南語領域教學計畫表設計者：二年級團隊一、領域每週學習節數1節。二、學習總目標：（一）認識各種昆蟲，並學會其閩南語說法。（二）認識不同昆蟲的居住環境。（三）認識各種植物。（四）能學會各種植物的閩南語說法。（五）學會家中不同隔間的閩南語說法，並能明白不同隔間有不同的用處。（六）認識各種常見的家具和擺設，並學會其閩南語說法。（七）學會各種天文景觀的閩南語說法。（八）認識並瞭解台灣俗諺。（九）學習吟唱傳統唸謠。（十）學習吟唱節日童謠。22一、本學期課程架構閩南語2上第一單元美麗的世界第一課蠓仔第二課玉蘭花第

2、二單元歡迎來阮兜第三單元奇妙的大自然第三課來阮兜坐第四課露螺第五課下願22一、本學期課程內涵：起訖時間主題或單元名稱分段能力指標相對應十大基本能力教學目標教學內容教學節數教學資源評量方式六大議題第一週9/1-9/5一、美麗的世界1.蠓仔閩南語文1-1-1　培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。1-1-12

3、建立學習閩南語文的興趣。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-17能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。4-1-1培養初步認讀能力。國語文B-1-2-8-5能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。生活4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-1運用五官觀察物體的特徵。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新五、尊重、關懷與團隊合作七、規劃、組織與實踐。八、運用科技與資訊認識各種昆蟲，並學會其閩南語說法。1.揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中景象

4、，引導出昆蟲的意象。2.播放課文CD曲目，讓學生聆聽、唸誦，並解析課文。3.指導學生演唱本課歌曲，並配合動作表演律動。4.播放語詞CD曲目，指導學生認讀語詞，並糾正發音。5.閃示昆蟲圖卡，進行「看圖說說看」活動，指導學生說出其閩南語說法。也可分組比賽。11.情境圖2.課文掛圖3.課程教學律動VCD4.CD5.圖卡口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演團體活動環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解、遵守

5、團體的規則，並實踐民主法治的精神。22第二週9/8-9/12一、美麗的世界1.蠓仔閩南語文1-1-1　培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4　培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。1-1-12建立學習閩南語文的興趣。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並能發音正確。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。國語文B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。綜合3-1-2體會團

6、隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊認識不同昆蟲的居住環境。1.指導學生進行「聽看覓」練習課程。2.進行本課「練習」單元課程。3.教師將學生帶至空曠的場地後分組，並各選擇一種昆蟲當隊名，以進行「小小昆蟲要回家」活動。將該昆蟲的居住環境用彩色粉筆畫在地上，全組隊員站在「厝」上。各組輪流派代表用手帕蒙住眼睛站在對面，聽從其他隊員的指揮，慢慢的走回該組的「厝」。4.協助學生完成課本附件「昆蟲模型」的製作。11.CD2.習作掛圖3

7、.彩色粉筆4.手帕5.剪刀6.膠水口語評量團體遊戲聽力測驗環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物、生態和景觀的感受與敏感度。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。22第三週9/15-9/19一、美麗的世界1.蠓仔閩南語文1-1-1　培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5能注

8、意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-2能養成願意說閩南語的心態。2-1