如何收发电子邮件教学设计

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1、如何收发电子邮件教学设计如何收发电子邮件教学设计一、教材分析8信息化高度发展的今天，电子邮件作为一种新的交流方式，比传统的书信、电报等更加便捷、高效，掌握电子邮件的收发，已成为学生日常生活和学习的迫切需要。《如何收发电子邮件》是福建省中学信息技术七年级第三章《漫游因特网》中第四节网络信息交流中什么是电子邮件的第二模块的内容，在此前已学习了上网冲浪的基本技巧和电子邮件基础知识理论，再安排新授课，内容丰富，灵活有趣，实用性很强；既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，

2、提高学生综合应用能力；培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养，同时通过本节课学习可促进师生、生生之间的平等交流；是一节具有较强探索价值的课题。二、教学对象分析学校学生来源比较复杂，有从外地转回来的，有城里的，有乡下的，所以计算机的理论水平和操作水平出现了严重的参差不齐，再加上各个家庭条件情况不一样,一些学生家庭已具备了上网的条件，会上网浏览和玩游戏。但大多数学生仍没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础

3、知识，他们都渴望学习这方面的知识和技能。通过本课的学习，让学生掌握收、发电子邮件的基本操作，把电子邮件应用到实际生活中。培养学生遵守使用电子邮件的道德规范。三、教学目标知识目标：掌握用申请的电子信箱收发电子邮件的操作技能。能力目标：通过课堂讲授、启发及实践，让学生能够熟练操作收发电子邮件，培养学生观察力，自我探索、自主学习的能力和团结协作的能力。情感目标：培养学生良好的信息素养和学习习惯，自觉锻炼，动手动脑，勇于实践。正确认识网络的便利和信息化社会对于网络服务的使用要求。8通过具体实例，让学生自我展示

4、、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。利用电子邮件系统,发送节日的祝福.感受快乐源自于分享。1四、教学重难点重点：接收和发送电子邮件的方法难点：正确接收和发送电子邮件．五、教学方法1．遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，教师要引导学生学会自主学习，在问题中学习，在探索中学习，并且学会比较、评价和反思问题解决的各环节及效果，在“做中学，学中做8”的过程中提高其信息素养。要注意总结和归纳不同问题解决过程的共同之处和不同特点。引导学生借助已有经验，通过合理的探索性分

5、析，发展完成对新工具和新任务的适应，从而达到利用有效迁移的发生促进学生发展的目的。从学生特点分析，初一学生思维比较活跃，但精神不易长时间集中，精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题，创设问题的情景，诱导学生思考、操作，教师要适时地进行演示。激发学生探求知识的欲望，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养学生的思维能力，以提高课堂学习效率。又结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特点，我采用了基于网络环境下任务驱动、演示法、讲解法与启发式教学相结合，以探索研究式的教学模式，充分利用多媒体控制系

6、统屏幕广播功能实时演示、讲述；同时，利用互联网在线功能实现跨时空信息交流，创设问题情景，鼓励学生在实践过程中遇到的问题在留言板上发帖子或使用电子邮件及小组讨论的形式寻求帮助，让其在教学活动中保持高度的热情以达到尽可能高的课堂效率。这样既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同工作的能力。2．课堂上要让学生采用练习法、发现法、观察法等组织学生学习。考虑到班级中学生间水平和操作技能的差异，课堂上利用“小组合作式学习法”，将学生分成学习小组，充分利用学生知识的互补性展开小组式学习。有问题可能先通过小组讨论来得以

7、解决，这样学生更能发挥主体作用，在学生学习过程中教师巡回指导，并适时展开组间竞争，在课堂上形成竞争氛围，激发学生的学习兴趣和热情，使学生全面掌握本堂课的知识。六、教学媒体多媒体教学系统、计算机网络、自制课件。2七、教学过程教学教师活动内容8（1）回顾上一课学习的申请免费电子邮箱，让愿意将自己的邮箱地址与别人交流的学生将自己的电子邮箱地址写在小纸条上，小组间相互交流。教师有选择地选几个地址在贴在黑板上。（2）邮箱地址结构。a．.进一步明确邮箱地址结构的含义。出示老师的邮箱地址ptwfb@126.com，

8、分析邮箱的各部分结构：@是分隔符，@前面部分是注册的用户名（注意：它只能由字母、数字和下划线组成），后面部分是提供邮件服务的服务器名。b.电子邮件的特点（速度快、高效、方便、价廉）；激情激趣，明确任务。告诉学生，老师在课前收到一个朋友的电话，说给老师发了一封邮件，，问学生想不想知道老师的邮件里写了些什么？以此激发学生的学习欲望。那就让咱们一起来收这封信吧，老师边操作边讲解收信、读信的方法和步骤，问：那大家知不知道它是怎么写的吗？让学生阅读课文中的操作步骤