ian送东阳马生序学案课件

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1、送东阳马生序编者：yyl初中语文文言文复习余（）幼时即（）嗜（）学，家贫，无从（）致（）书以（）观，每（）假借（）于（）藏书之家，手自笔（）录，计日（）以（）还。天大（）寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之（）特别爱好没有办法取得、得到用笔借我就来常常向数着日子相当于“而”，不译很，非常指“笔录”这件事怠（）。录毕，走（）送之（），不敢稍逾约（），以是（）人多以（）书假（）余，余因（）得（）遍观群书。既（）加冠（），益（）慕圣贤之道（），又患（）无硕师（）跑超过约定的期限到了成年学说才学渊博的老师懈怠，放松指所借之书因此把借于是，就能够已经更加担心，忧虑名人与（）游（）。尝（）趋（）百里外从

2、（）乡（）之先达（）执（）经叩问（）。先达德隆（）望（）尊，门人弟子填（）其（）室，未尝稍降辞色（）。余立侍左右，交游和，跟奔向曾经跟从，跟随当地学术界的前辈握，持求教高声望塞，拥挤代先达脸色、表情援（）疑质（）理，俯身倾耳以（）请（）；或（）遇其叱咄（），色愈恭，礼愈至（），不敢出一言以（）复（）；俟（）其欣悦，则（）又请焉。故余虽愚，卒（）获（）有所闻。当余之从师引、提出询问相当于“地”请教有时训斥、呵责周到相当于“而”辩解等待就终于能够也，负（）箧（）曳（）屣（），行深山巨谷中。穷冬（）烈风，大雪深数尺，足肤皲裂（）而（）不知。至舍（），四支（）僵劲（）不能动，媵人（）背书箱拖鞋

3、子严冬皮肤因寒冷干燥而破裂连词，表转折学舍，学校同“肢”肢体僵硬服役的人持汤（）沃灌（），以（）衾（）拥（）覆，久而乃和。寓（）逆旅（），主人日（）再（）食（），无鲜肥滋味之享。同舍生皆被（）绮绣（），戴朱缨宝（）饰之帽，腰（）白玉之环，左佩刀，热水浇水洗被子用围着旅店每天两次提供伙食同“披”，穿指绣花的丝绸衣服用朱缨宝挂在腰间居住右备容臭（），烨然（）若神人。余则（）缊袍敝衣（）处其间，略无（）慕艳（）意；以（）中（）有足乐者（），不知口体之奉（）不若（）人也。盖（）余之勤且艰若此（）。香袋光彩耀眼的样子却穿着破旧的衣服毫无羡慕有……的事吃的穿的因为内心如大概如此，就是这样第1段，讲

4、述自己求学之难和在极端艰苦情况下的勤奋、用心之专。第一层：讲述幼时求学的情况。第二层：叙述成年后求师的情况。第三层：写求师的行路之难。第四层：叙述衣食粗劣，生活简朴。第五层：总结全段。今诸（）生学于（）太学（），县官（）日（）有廪稍（）之供（），父母岁（）有裘（）葛（）之遗（），无冻馁（）之患（）矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》（），无众，许多在国子监朝廷每天官家给的粮食供给每年皮衣葛布，指夏天穿的衣服给予，赠送饥饿担心，忧虑各种书籍奔走之劳矣；有司业、博士为之（）师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜（）有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸（）人而后见也。其（）业有不精、德有

5、不成者，非天质之卑（），则（）心不若余之代太学生们应该，应当之于指太学生们的低下不是……就是……专耳，岂（）他人之过（）哉！哪里过失第二段，讲述今之太学生学习条件之优越，从与自己的对照中说明：是否学有所成，关键在于自己的专心与否。东阳马生君则在太学已二年，流辈（）甚（）称（）其贤（）。余朝京师，生以乡人子谒（）余，撰（）长书以（）为（）贽（），辞甚畅达；与之（）论辨（），同辈的人很称赞，赞扬贤能拜见写把作为初见面时为表敬意送的礼物代马君则辩论。辨同“辩”言和而色夷（）。自谓少时用心于学甚劳，是（）可谓善学者矣。其将归见（）其亲（）也，余故道为学之（）难以（）告之（）。平和父母这探望的来

6、代马君则第三段：点明这篇赠序的写作背景和意图。课文通过自己青少年时求学的种种艰辛和现在太学生学习条件的对比，说明是否学有所成，关键在于自己的勤奋与专心与否，赞扬马生的谦虚好学，表达对他的期望与勉励之情。中心思想