ian1在山的那边(自)课件

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1、在山的那边王家新在山的那边王家新第一课时第二课时教学目标1、练习朗读，在朗读中感悟文章，加深理解2、体会诗歌的形象性，领会诗歌艺术形象的蕴含3、领会诗歌所揭示的人生道理，积极思考、探究人生意义，理解理想与现实，追求与挫折之间的关系4、通过拓词成句和片段练习，强化语言表达的准确性、严密性检查预习1、听写下列词语，并注音。2、解释词语。3、请将这些词语扩展成句子。（口头表达）4、词语拓展示例：喧腾——海在喧腾——海在远方喧腾——海在远方为我喧腾——海依然在远方为我喧腾——我听到海依然在远方为我喧腾——皎洁的月光下，我听到海依然在远方为我喧腾痴想隐秘铁青凝成诱惑喧

2、腾漫湿一瞬间chīxiǎng读一读下列词语，并注意加线字的读音yǐnmìníngchéngyòuhuòxuānshùn清澈chètiěqīng同学们，如果我们不是生活在平原上，而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢？为什么会这么想呢？同学们回答得很好。今天，就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人，根据自己成长的历程写的一首诗在山的那边》。请同学们把书翻到第一课《在山的那边》。介绍作者王家新，诗人、诗歌评论家，1957年生于湖北，高中毕业后下乡劳动三年，“文革”结束后考入武汉大学中文系，毕业后从事过教师、编辑

3、等职。1985—1990任北京诗刊杂志编辑，1992—1994年间旅居英国两年，回国后任教于北京教育学院，现为该院中文系教授。著有诗集《纪念》《游动悬崖等。童年的他一直没有走出大山的怀抱，对外面的世界充满了强烈的好奇心——对山那边的幻想。齐读课文，思考下列问题：1、在山的那边是什么?“山”和“海”以及“爬山”各比喻什么?2、概括诗歌两部分的内容，并比较有什么不同。3、诗歌表达了怎样的思想感情?山比喻（困难）海比喻（理想）比喻（奋斗）爬山“群山”指的是重重困难；“海”指的是理想的境界；“爬山”比喻艰苦奋斗。（作者在这里运用了象征的手法）象征手法是艺术家把自己的

4、感受情绪移到一定客观对应物上去，并不直接表达出来。而读者在接受过程中，所得到的也并不是事物本身，而是它所包含的“意义”，即作者移入的情感。象征手法包括象征体和本体两个方面，象征体和本体之间必须有内在联系。有相似点、相近点，从而使抽象的思想、意义、概念形象化、具体化。在山的那边从时间上说，第一诗节写我童年得时候；第二诗节写我长大以后。从内容上说，第一诗节写我想望和困惑；第二诗节写我长大以后的拼搏和奋斗。从象征意义上说，第一诗节写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”，第二诗节中的”山“象征了困难，”海“象征了信念。在山的那边要不怕困难，才能实现人生理想人生

5、理想，相伴终生。没有梦想同行的人生如同没有鲜花的春天。在山的那边总结这首诗表达了一种信念，表达了一个哲理。诗人取象于群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，意象壮阔，意蕴丰富。一个“山”字，既可以指一座山，也可以指无数座山，由一个意境翻出一个新的意境，诗意在跌宕中推进，感情也波澜起伏，给人以深刻的启迪。诗人把自己的人生感悟，把自己的坚定信念，告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。作业1、给下面加线的字注音。①凝成（）②漫湿（）③一瞬间（）④海潮（）⑤种子（）⑥打了一个零分（）2.解释

6、下面句中加线的词。①我常伏在窗口痴想（）②怀着一种隐秘的想望（）③当我爬上那一座座诱惑着我的山顶④我听到海依然在远方为我喧腾。在山的那边3、填空《在山的那边》作者_________，著有诗集《》、《一只手掌的声音》、《游动悬崖》等。4、将下列词语逐步拓展成短语、句子，每词至少拓展四次，所拓句子尽量优美。痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾漫湿一瞬间5、请以上词语中至少两个词写成一段话。反复朗读课文，找出你喜欢或认为含义深刻的诗句细细品味并加以说明；找出你不理解的词语或句子并仔细思考，说出自己的理解。.1、“我常伏在窗口痴想。”“痴想”这个词是什么意思？你能用语言描绘一下

7、吗？“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。v2、为什么说是“隐秘的想望”?小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。童年怀揣着梦想是激动的，是无比神圣的。3、“有一天我终于爬上了那个山顶”中的“终于”可以删掉吗？为什么？“终于”不能删掉，表现了“我”满怀希望，历尽了艰辛。强调了爬山的艰难，同时也为后文的失望作了铺垫，形成了强烈的情感反差。.v4、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”?“铁青”是写山的颜色吗？这是拟人手法。“我”

8、爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非