2015山西教师招聘英语备考之非谓语动词

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1、2015山西教师招聘考试2015山西教师招聘英语备考之非谓语动词【非谓语动词(一)】动词不定式在英语中,不充当句子谓语的动词,叫作非谓语动词。由于非谓语动词不受主语的限制,没有时态和语态,所以又叫非限定动词。非限定动词有三种形式:动词不定式;动名词和分词。1、动词不定式(1)动词不定式的构成和性质动词不定式是一种非谓语动词,所谓非谓语动词就是不能作谓语的动词。正因为如此,它不受主语的人称和数的限制,没有人称和数的变化,但它具有动词的某些特征,可以带宾语和状语构成不定式短语。其构成是:“to+动词原形”,否定式是“notto

2、+动词原形”。to是不定式符号,无词义。(2)动词不定式的用法动词不定式除了不能作谓语外,可以作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语。①作主语TolearnEnglishwellisnoteasy.Todrivefastisquitedangerous.不定式作主语时常常用it作形式主语,不定式放在谓语之后以上两个例句可以写成:ItisnoteasytolearnEnglishwell.Itisquitedangeroustodrivefast.这种用法可以归纳成这样一个句型:Itis(not)+形容词+(forsb.

3、)todosth.Itisveryexpensiveformetobuyacar.Itisverydifficultforachildtodothatjob.有些形容词之后跟of+名词(代词宾语)+不定式。如:Itisverykindofyoutosayso.2015山西教师招聘考试2015山西教师资格考试2015山西教师招聘考试Itisverygoodofyoutocome.②作表语。如:MyjobistoteachEnglish.Thefirstthingistoringhimup.③作宾语。如:Shewantedto

4、askyouaquestion.Heforgottoturnoffthelight.Wedecidedtoholdaclassmeeting.常见的可以用不定式作宾语的动词有:like,love,begin,start,try,ask,prefer,hate,find等,有些形容词可接不定式,这种不定式也可作宾语。如:I’mverygladtoseeyouHe’ssuretocome.④作宾语补足语不定式是用来补充说明宾语的,通常不定式的动作是宾语发出的。可以带不定式作宾补的动词有:asksb.Todosth.wantsb

5、.Todosth.tellsb.Todosth.likesb.Todosth.helpsb.(to)dosth.还有些动词可以跟省略to的不定式作宾语补足语。如:hear,watch,see,feel,make,let,have等。如:Ioftenhelpmymotherdohousework.Thepolicemanaskedthedrivertostop.TheteacheraskedusnottotalkinclassIwantyoutobuysomebananasforme.Wesawhimplayfootball

6、.Wefeltthehouseshake.2015山西教师招聘考试2015山西教师资格考试2015山西教师招聘考试⑤作定语:常常放在所修饰的名词、代词之后,如:Ihavealotofworktodo.Hewantssomethingtodrink.⑥作状语。如:Hewenttothestationtomeethisfriend.(表目的)Shehasgonetothemarkettobuysomevegetables.(表目的)I’msogladtohearthatyouhavepassedtheexam.(表原因)The

7、boyistooyoungtogotoschool.(表结果)(3)疑问词加动词不定式疑问代词when,who,which和疑问副词when,where,why,how等加动词不定式,在句中可作主语、宾语、表语等成分。如:Idon’tknowhowtousethecomputer.(作宾语)Wecan’tdecidewhichonetobuy.(作宾语)Thequestionishowtogetthere.(作表语)Whentostarthasnotbeendecided.(作主语)【非谓语动词(二)】动名词动名词具有名词

8、的特性,它在句子里主要起到主语、宾语和介词宾语的作用。(1)动名词作主语一般情况下表示一种抽象、泛指的动作,而不是一次性的具体的动作。动名词作主语时,常采用形式主语it。Swimminginthisriverisdangerous.Itisdangerousswimminginthisriver.(2)

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