英语金字塔备考模式之语法课-非谓语动词

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1、高中英语语法课金字塔复习模式初探-非谓语动词的教学设计及反思一．问题的提出高中英语语法课是高三二轮复习中常见的一种课型。长期以来，高三的语法课基本上教师是以教材为中心，按照英语教学大纲和教材上所列的语法点、知识点进行着机械呆板的“填鸭式”教学。语法课上教师是知识的权威，一节课往往是从教师讲解语法点开始，以讲解语法题结束，教师讲得筋疲力尽。学生则以记背相关语法点为主，然后便是掉进题海，从基础练习到高考题，几十个题目下来，学生也是苦不堪言。试想，这样的课堂环境下“教师教得累、学生记得苦”，收效又会怎样？更重要的是，回报给“满堂灌”的只能是，学生们逐渐失去了学习英语的积极性和主动性

2、，教与学的矛盾日益突出。因此，语法课急需注入新的模式彻底改变这种低效的教与学的状态。新学期开始，教研中心提出了“金字塔复习模式，在一轮知识点的复习中，大大提高了课堂效率，激发了学生的学习兴趣，学习效果非常不错。但是这种复习模式是否也可以用于枯燥的语法课上？在尝试一段时间之后，我发现采用新模式的课堂发生了很大的改变，现以非谓语动词的复习，展现一下金字塔复习模式下的设计及教学反思。学案的第一部分展示2007-2012年山东高考真题1.（2007山东26）．Pleaseremain______untiltheplanehascometoacompletestop.A．tosealB

3、．tobeseatedC．seatingD．seated2.（2007山东33）．Thecountryhasalreadysentupthreeunmannedspacecraft,themostrecent__attheendoflastMarch.A．hasbeenlaunchedB．havingbeenlaunchedC．beinglaunchedD．tobelaunched3.（2008山东35）．Lucy’snewjobpaidtwiceasmuchasshehadmade____intherestaurant.A.workingB.workC.toworkD.wo

4、rked4.（2009山东22）．Weareinvitedtoaparty_____in ourclubnextFriday．   A.tobeheld       B.held        C.beingheld        D.holding5.（2010山东23）．Ihavealotofreadings_____beforetheendofthisterm.A.completingB.tocompleteC.completedD.beingcompleted6.（2010山东29）．Thelivingroomiscleanandtidy,withadiningtab

5、lealready______foramealtobecooked.A.laidB.layingC.tolayD.beinglaid7.（2011山东27）．Lookovertherethere’saverylong,windingpath____uptothehouse.A．leadingB．leadsC．ledD．tolead8.（2012山东26）.Georgereturnedafterthewar,only____thathiswifehadlefthim.A.tobetoldB.tellingC.beingtoldD.told9.（2012山东35）．Afterco

6、mpletingandsigningit,pleasereturntheformtousintheenvelope________.A.providingB.providedC.havingprovidedD.provide第二部分针对高考题设计试题分析，如1.考察短语就坐________2.考察独立主格，表动作发生了用________3.本题考察现在分词做________语的用法。4.本题考察不定式做________语，表________要进行的事。5.本题考察不定式做________语，表________要进行的事。6.本题考察with的复合结构，lay与table之间构

7、成________关系，表动作已________.7.本题考察________做定语，与path之间构成________关系。8.本题考察________做状语，表意想不到的结果。9.本题考察provide做________语的用法。设计目的：让学生在第一时间感受到高考题，与自己学习的终极目标有个亲密接触。明确自己这个语法项目最终要达到什么要求，使自己在学习中有了明确的目标。需要注意的是教师不要急于给出题目的答案，而是让学生自己感悟，做出试题分析，剖析自己的解题思路，暴露并发现问题，在后面的学习中逐渐找