洛宁县河底镇班班通设备管理及应用办法new

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1、洛宁县河底镇杨坡小学“班班通”设备管理及应用办法洛宁县河底镇杨坡小学二零一三年九月十五日-5-洛宁县河底镇杨坡小学“班班通”设备管理及应用办法一、加强领导，完善规章制度　　1、健全组织机构。学校成立以校长为组长的教育信息化建设、管理及应用工作领导小组，学校要按照《洛阳市中小学校电化教育规程（试行）》有关规定设置电教中心机构，安排专（兼）职人员负责电化教育工作。把“班班通”的管理和应用纳入学校管理体系，统筹规划、明确目标、科学管理，切实提升教育信息化应用水平。2、完善制度建设。学校要建立和完善“班班通

2、”设备维护和保养制度、网络安全与信息安全管理制度、日常应用管理制度、监督检查制度和激励机制等，切实保证“班班通”设备管理与应用有序化和常态化。二、突出重点，规范设备管理　　1、规范设施设备和技术资料的管理。“班班通”设备是学校的固定资产，要纳入学校固定资产管理之列。学校要将“班班通”设备的技术材料、维修维护记录、培训记录、教研工作日志等资料整理归档，统一管理。　　2、加强对设备的管理。“班班通”设备管理实行岗位责任制和责任追究制，任何单位和个人不得随意改变设备的用途，不得将“班班通”设备挪作它用；学

3、校要与“班班通”设备管理与应用工作责任人签订责任书，落实责任人，强化责任管理。　　3、做好设备的安全防护工作。学校-5-必须加强“班班通”设备防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电等各项安全保障措施，认真做好防病毒、防黑客、防非法网站、防系统漏洞、防各种有害信息入侵等常规工作，尤其是要做好安全用电及防雷击工作，确保设备正常运行。　　4、加强技术服务体系建设。学校要建立“分级负责、责任到人”的技术支持体系，配备专（兼）职技术人员，负责本学校“班班通”设备的维护和保养，提供技术支持；对于解决不了的技术问题

4、，要在第一时间内与“班班通”设备售后体系联系，及时排除和解决技术上的问题。5、加强学校专业技术人员培养。学校要按照有关规定和实际需要培养和配备责任心强、业务精湛的专（兼）职技术人员，并支持、鼓励技术人员积极参加上级组织的有关技术培训，要把技术人员的工作量纳入绩效考核。6、建立分级管理责任制度。学校“班班通”设备管理员负责全校“班班通”设备的管理与维护；班主任是所在班级“班班通”设备管理的第一责任人，负责“班班通”设备的全面管理工作。班主任要经常检查设备使用情况，发现设备故障应及时报告学校管理员，以便

5、及时查明原因排除故障，软件故障由学校管理人员处理；如发现设备硬件损坏或丢失，应及时报告管理人员和学校领导。班级任课教师为第二责任人，协助班主任加强对设备的管理。-5-7、规范使用“班班通”设备。使用“班班通”设备须规范操作，课前检查设备的完好情况，课堂上不得进行与教学无关的操作，并及时填写教师使用记录；使用完毕后，必须按程序关闭设备电源，发现问题及时向管理员反映。违背操作规程或管理不善造成损失的由相关责任人照价赔偿并追究其责任；教师不得擅自允许学生单独使用多媒体设施，严禁学生随意开关总电源、计算机、

6、投影仪等设备；不准在放置主机的操作台里放置其它杂物，保障主机能够正常通风散热，学校要组织专人定期检查，将“班班通”检查评比列入班级检查常规。三、强化培训，提高应用水平　　1、加强教师培训。学校要利用各种渠道，以“班班通”在教育教学中的应用作为重点对教师进行培训，提高教师利用新技术、新媒介进行教学实践的能力，促进信息技术与学科整合，配合教学改革，构建“优质、高效、轻负担”的课堂。　　2、开展教学研讨。学校要积极探索有效方法和途径，引导教师有效运用“班班通”设备进行教学实践，促进教学方式和学生学习方式的

7、转变，并及时将研究成果运用到教育教学中，提高课堂教学效果。要以活动为载体，组织各学科教师利用“班班通”设备开展教学观摩课、示范课等竞赛活动，总结推广好的经验与做法。　　3、加强资源库建设。学校要积极开发、收集、储备教学资源，定期组织教师以年级、学科、章节或知识点进行归类和整理，形成学校资源库。　　4、强化普及应用。学校要将“班班通”设备的普及应用纳入到常规教学管理范畴，根据不同模式，分学科提出课时安排和教学质量评估要求。教师要合理利用“班班通”组织课堂教学，让学生感受、体验、享用现代教育资源，促进教

8、育均衡发展。四、加强学习，提高信息素养（一）校长(含副校长和领导班子成员)在“班班通”环境中应具备的信息素养-5-1、掌握因特网初步知识，能够通过浏览、搜索、获取需要的信息，能够收发电子邮件。2、能使用河南省基础教育资源网上的论坛、博客等载体，发表教学理念、教育心得等。3、能熟练使用Wps、Word、Excel等常用办公软件，会使用POWERPOINT（幻灯片演示文稿），能够运用POWERPOINT制作个人和单位专题汇报材料。4、能够使用“班班通”设备独立授课。5、应