基于学生自带设备（byod）初中混合学习环境建构和实践

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1、基于学生自带设备（BYOD）的初中混合学习环境建构与实践研究一、选题1.选题背景（1）混合学习环境建构的需要进入21世纪以来，信息技术以前所未有的速度和气势，强烈地冲击着社会生产生活的方方面面，成为当今世界发展的重要驱动力。在物联网、云计算、大数据、移动通信等新一代信息技术的推动下，世界上多个国家和地区都已将智慧教育作为其未来教育发展的重大战略。XX省是全国教育信息化示范省。XX省教育厅于2016年9月13日正式发布了《XX省教育信息化“十三五”发展规划》（以下简称《规划》），其中，对于以移动学习终端

2、为学习者创设更加技术支撑的学习空间做出了特别强调，提出要“促进基于技术的自适应学习，推进网络学习空间和实体空间的有机结合”。网络学习空间与实体空间的有机结合，正是通过充分发挥物联网、云计算、大数据、学习分析等新技术的优势，拓展教与学空间，形成一种混合的学习环境（hybridlearningenvironment）。从而优化教与学的过程。因为通过数据动态采集、实时分析和学习诊断，不但可以实现教学管理、教学评价的精准化，同时也能促进因材施教和个性化学习（personalizedlearning）。（2）B

3、YOD教学应用的兴起正如《规划》所提出的，XX省教育厅正在组织实施XX省移动学习终端应用项目，并要“资助中小学校装备10万套移动学习终端，整合电子教材、教育APP、学习分析等资源和技术，探索信息化环境下的教与学新方式”。但从全省范围来看，10万套移动学习终端还不能在短期内惠及全省大多数学生。当前，在国内外正在逐渐兴起的BYOD教学应用行动可以较好地缓解这一矛盾。BYOD是英文BringYourOwnDevice的缩写，中文通常译为“自带设备”。通常认为，BYOD的流行最初起源于企业，最早由英特尔公司于

4、2009年提出。当英特尔公司发现越来越多的公司员工都在使用自己的设备，便开始实施BYOD政策。类似的，教育领域中的BYOD定义通常表述为：教师和学生将个人移动终端设备带入课堂，并连接到学校网络，从而支持个性化教与学的一种方法。从目前的教育实践来看，学生能够使用的自带设备硬件包括移动电话、平板电脑、数码摄像机、播放器、移动存储设备等，其中，应用较广泛的是平板和手机。2.选题意义本研究拟在梳理、解读国际、国内基于自带设备、混合学习环境设计的基础上，结合本校自2014年以来的学生自带设备智慧教育实践，开始以

5、自带设备为技术支撑的初中混合学习环境建构与实践。为此，本研究的现实意义至少包括：理论意义：（1）弥补国内基于自带设备建构混合学习环境相关研究的不足；（2）进一步深化对技术支撑之下的学习空间建构与课堂文化转型的认识。实践意义：（1）以本校实践为载体，探索基于自带设备的初中混合学习环境建构的可行路径；（2）以调研为基础，分析基于自带设备的初中混合学习环境建构的困境与对策。3.本课题相关的国内外研究现状对当前国内外BYOD发展现状及其应用于混合学习环境建构的研究与实践进行综述，可以为本研究提供重要的理论与实

6、践依据，以确立本研究的起点与方向。（1）国内外有关BYOD教学应用实践发展与现状美国新媒体联盟所发布的、影响广泛的《2015年地平线报告（基础教育版）》中指出，BYOD将在1-2年内被教育领域普遍采用，并表明，系列研究报告显示BYOD已经被全球范围内的学校所接纳。美国与英国的中小学是较早开始BYOD教学应用的探索。当前活跃在美国乃至全世界教育技术领域的学术研究者和实践者，美国西伊利诺大学霍伊特·汉普希尔（HoyetHamphill）教授指出，美国中小学中的BYOD应用已有近十年时间。据AmbientI

7、nsight的调查，仅2015年间，美国中小学尝试BYOD试点的项目增加了47％。而且，在美国，BYOD的应用已经渗透至幼儿园——非营利性机构“美国的移动未来”的研究就显示，43%的幼儿园和义务教育阶段的学生使用智能手机，73%的中学老师在课堂活动中使用手机。新近另外一项针对美、英两国教师的调查也显示，44％的受调查者允许学生在课堂上使用自带的计算设备。在欧洲，2014年一项对英国老师、部门负责人和学校领导在内的500多人的调查发现，2/3的被调查者表示BYOD已经在他们的学校产生影响。除美国、英国之

8、外，在加拿大安大略省的学校数字学习机构注意到58%的学校声称他们的学生在使用自己的设备。类似的，澳大利亚信息和通信技术报告透露，与2013年相比，2014年“一对一”设备的应用增长了77%，更多的学校正在围绕学生/家长自有设备建设相关的课程。然而，根据汉普希尔教授的观点，尽管美国中小学BYOD的探索已有将近十年，但同样是一个新事物，如果参考“创新扩散模型”（InnovativeExpansionModel），应该是处于兴趣阶段的初期，也就是“早期采用者”