第2课 现代信息技术与生活 说课稿

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1、教材分析：《现代信息技术与生活》是初一上册第一单元第二课的内容，是初中新生学习《信息技术》的入门课程，其目的就是让学生在学习了信息和信息的特征之后知道现代信息技术对社会生活的作用和影响，进一步激发学生的学习兴趣，并为学生指出学习《信息技术》的目的和今后的努力方向。另外也让学生明白：计算机是处理信息的一种工具，计算机技术是信息处理技术中的一种重要技术，信息技术除了计算机技术外，还包括通信技术、微电子技术、自动控制技术、感测技术等，只是计算机技术是信息技术的核心技术。《现代信息技术与生活》教案设计教学内容：青岛出版社·信息技术·初一·第一单元第二课·1课时教材分

2、析：《现代信息技术与生活》这一节包括现代信息技术在生活中的应用及发展趋势，现代信息技术对社会生活的影响等内容。其中现代信息技术在生活中的应用及发展趋势是本节的重点。现代信息技术对社会生活的影响是本节的难点。学情分析：1﹑学生通过对本单元第一课“信息的特征”的学习，对信息的相关知识已有一定的了解。为讲述“现代信息技术对社会生活的影响”等有关内容做了良好的知识准备。2﹑学生通过对第一课“信息特征”的学习，为讲述正确识别信息、合法利用信息和发布信息做了良好的知识准备。教学目标：1﹑知识目标：了解信息技术的应用及发展趋势；理解现代信息技术对社会生活的影响。2﹑技能目

3、标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。3﹑情感目标：培养合理运用信息的习惯。重点难点：现代信息技术在生活中的应用及发展趋势是本节的重点。现代信息技术对社会生活的影响是本节的难点。教学理念：本节课“现代信息技术与生活”包括“现代信息技术的应用及发展趋势；理解现代信息技术对社会生活的影响”等内容，该部分内容所讲述的知识对于学生是全新的，加之与其有关的感性材料不多，因而给教学带来一定难度。但上一节“信息特征”有关知识的学习为本节提供了一定的知识基础，故本节课的教学应注重在“信息特征”与本节知识上的衔接。本节课首先通过创设情境，让学生观看“嫦娥一号”发射过程视

4、频，并提出相关问题，且由此引出“现代信息技术在生活中的应用”的简要介绍，激发学生探究欲望，并由此进入本节课的学习。关于“现代信息技术的发展趋势”的教学，采用自学──探讨──归纳方式，并通过小组讨论，巩固该部分知识。教学准备：多媒体课件﹑微机室﹑教学过程：[一]创设情境，导入新课播放“嫦娥一号”发射过程。2007年10月24日18时05分，中国第一课探月卫星“嫦娥一号”飞向浩瀚无垠的太空，奔向38万公里之遥的月球。卫星的设计、发射、遥控，以及利用卫星上的设备为月球“画像”，都用到了信息技术。这是中国人的骄傲与自豪，让我们为祖国航空事业加油！创设一种为中国航天事

5、业飞速发展而自豪的氛围，引导学生认识这些都离不开信息技术。同时阅读“日本地震速报带来的信息化启示”的文章。并提出相关问题，且由此引出“现代信息技术在生活中的应用”的简要介绍。激发学生探究欲望。[二]新课讲解（一）现代信息技术在生活中的应用：寻找身边的信息技术信息技术已经渗透到我们日常生活的许多领域，那我们身边都有哪些地方应用了信息技术呢？这些地方都给我们带来了哪些方便。请同学们自学课本P6—P8页。学生自学内容，汇报学习成果。引导学生归纳：（1）计算机技术:多媒体教学、北京航天飞行控制中心、军用PDA、执法人员利用POS机开罚单等一些应用。（2）通信技术:智

6、能手机、通信卫星、QQ聊天等一些应用。（3）微电子技术:拇指大的龙芯、纳米机器人在10微米×10微米的基片上刻字等。（4）感测技术：身上装有传感器的运动员、卫星感测赤潮区等。（二）现代信息技术的发展趋势：信息技术的发展超乎人们的想象，它正向高速、大量化、数字化、综合化、个人化的趋势发展。那么我们就来了解一下它们的发展趋势吧。请同学们自学课本P9—P10页。学生自学内容，汇报学习成果。引导学生归纳：1、未来的计算机技术计算机技术正孕育着重大变革。量子计算机已进入最后攻关阶段，分子计算机、光子计算机、生物计算机也都在加速研究。无论在设计和功能上，现在的电子计算机

7、都无法与这些未来的新型计算机相比拟。2、网络技术应用进一步发展基于IPv6技术的下一代因特网lnternet2可以提供更大的容量、更宽的带宽、更安全的技术应用体系，它的发展必将促进电子商务（ElectronicCommeree）、远程医疗（Telemedicine）、远程教育（DistanceEducation，DistanceLearning）的进一步应用。3、生物识别技术生物识别技术（BiometricIdentificationTechnology）是利用人体生物特征进行身份认证的一种技术。4、虚拟现实技术虚拟现实（VirtualReality，简称V

8、R）技术是采用计算机技术为核心的高科技生成逼真的视、