未来出版社《品德与社会》五年级上册全册教案26页

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1、教材分析教材内容：本册教材共包括六部分内容：一、我在希望中长大；二、我们的权利和责任；三、生活离不开工农业；四、谁把距离拉近了；五、走近科学的殿堂；六、我们反对邪教。教学目标：1、知道父母对子女的希望，感受父母在子女成长过程中所付出的辛劳。2、学习运用法律保护自己和争取自己的合法权益。3、培养学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的意识。4、了解交通在人们生活中的重要作用，感受通信与人们生活的关系。5、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技在为人类造福中的重要作用。教学方法：讲故事、探索、探究、交流、举生活事例等。教学课时：15课时+3课时（机动）教学

2、设想本册教材的主要内容是一个循序渐进、由浅入深的学习、活动过程。三个主题既相互独立，又相互联系，可以有效地帮助学生掌握调查问题、解决问题的能力。一、真实反映社会、注重德育实效性。在内容的选择上，注重反映学生的社会生活实际，每一个学习主题，都尽可能选择既典型又真实的生活实践，并通过大量的真实照片和情景对话，还原学生的社会生活，让学生在现实和仿真的生活情景中，通过体验、辨析和感悟，去感受文中内容。二、遵循综构建原则，提升学生适应社会的能力。在整体构建上，不仅对学生成长的不同生活领域与社会环境中的多种因素进行了解并有机整合，而且还将多种课程资源、多种学科知识、多种

3、智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。三、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。本册教材的主要内容是一个循序渐进、由浅入深的学习、活动过程。三个主题既相互独立，又相互联系，可以有效地帮助学生掌握调查问题、解决问题的能力。一、真实反映社会、注重德育实效性。在内容的选择上，注重反映学生的社会生活实际，每一个学习主题，都尽可能选择既典型又真实的生活实践，并通过大量的真实照片和情景对话，还原学生的社会生活，让学生在现实和仿真的生活情景中，通过体验、辨析和感悟，去感受文中内

4、容。二、遵循综构建原则，提升学生适应社会的能力。在整体构建上，不仅对学生成长的不同生活领域与社会环境中的多种因素进行了解并有机整合，而且还将多种课程资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。三、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。第一单元我在希望中长大1、父母对我的希望教学目标：1、了解父母对自己的希望，并知道父母为什么会有这些希望。2、培养学生调查、分析问题的能力。教学重、难点：通过对自己的希望及行为表扬，读懂父母心，理解父母心。教具准备：

5、《孟母择邻而居》的故事。教学过程：一、谈话导入：每一个做父母的，为了使自己的孩子更加优秀，都会提出各种各样的希望和要求，你的父母对你有哪些希望和要求呢？二、学习课文：1、对于教材第4也得处理，建议把“爸爸妈妈的回答”这部分让学生通过询问父母在课前完成，以备在课堂中讨论。2、你知道父母为什么会有这样的希望吗？3、通过听录音故事《孟母择邻而居》，让学生分析、讨论、交流“孟子的母亲为什么要不断地搬家呢？”4、如果孟母没有这样的煞费苦心地选择居住地，孟子的成长会有不同吗？5、讨论：针对父母的不同行为表现，使学生们或感动、或不理解、或反感进行讨论。三、纸条对对碰：1、

6、请父母把自己对子女的希望写在纸条上。2、学生将自己理解父母的行为和希望写在纸条上。3、双方将纸条互换，看是否真正充分地互相理解了。四、小结。2、希望带来的苦与乐教学目标：使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步。教学重、难点：通过学习，使学生学会能够体谅父母的用心，理解父母的做法。教具准备：准备获奖证书。教学过程：一、看图分析：1、看教材第八页的两幅图，分析。2、通过看图及图旁的文字，使学生了解父母在学习上、生活中对自己无微不至的关怀和给予的帮助。二、联系实际：1、请同学们拿出自己准备好的荣誉证书，介绍自己去的证书的经历。2、在自己取得成绩的记忆中，

7、哪些是自己愿意做且父母予以了支持，给予了巨大的帮助？三、在自己取得成绩的事中，哪些是自己要做且父母做出牺牲，促使自己成功的？三、讨论交流写感受：根据自己的实际情况，交流父母对自己严格要求的理解，然后再次基础上，写一写对父母的理解和感谢的话语。四、故事明理：1、听录音故事《揠苗助长》2、教师指导学生们分析故事中的人物心理，找出主人公的错误之处，并谈谈自己的感受。3、分角色扮演。4、讨论“助长”这种目的和“揠苗”这种手段之间的矛盾。3、架起沟通的强梁教学目标：学习一些与父母沟通的方式方法，初步掌握与父母沟通的基本要求和主要策略。教学重、难点：培养与父母进行沟通的

8、能力和选择解决问题的方式、方法和能力。教具准备：写给