未来出版社小学五年级下册品德与社会全册教案

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1、品德与社会教案五年级下册　-50-第一单元好大一个家第一课祖国有多大教学目标：1、通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。2、会看中国地图，知道图例、比例尺的含义，尝试根据比例尺，计算出实际距离。3、通过地图和生活实例了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。4、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。教学准备：师：制作多媒体课件。生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大。教学过程：一、音乐欣赏，导入学习听儿童歌曲《祖国有多大》。问：祖国有多大？

2、看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）-50-2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。）3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？通过这样的计算,

3、最直接的感受是什么?活动二、调查比较，体会面积之广1、结合浙江地图，比较本地与浙江的面积。2、结合中国地图，比较浙江与中国的面积。3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。比较之后，你有什么发现？想说点什么？三、了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。1、读读书中的小资料，了解行政区划。2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。四、模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。1、说说自己小组准备去哪旅游。2、小组交流旅游前了解的情况。3、汇报交流：（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国

4、的辽阔。）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）-50-五、总结升华第二课首都北京学习目标：知识与技能：知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情，感受首都的魅力，培养热爱祖国的情感。行为与习惯：提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。情感、态度、价值观：通过学生讲故事、读颂歌、谈感想等活动，激发学生热爱首都的情感，使之向往北京美好的未来，愿为北京奥运添光彩。教学重、难点：提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。教

5、学准备：1、教师准备：课件，大量北京风景名胜、饮食文化、风土人情等方面的图文资料。2、学生准备：课前做好关于北京的资料收集和调查。教学活动：活动一：说一说。师：先请同学们欣赏一个片断。师：有什么感受：生：师：这就是极具民族特色的城市，他是我们中华人民共和国的首都——北京。（板书）今天，就让我们聊一聊北京。-50-你能说说你知道的北京吗？生：活动二：规一规师：把你知道的或刚才看到的能否规一规类？小组合作交流，完成表格：名胜古迹人文景观传统文化名小吃交流填写的内容。活动三：填一填观看升旗仪式。（课件）你有什么感

6、受？完成41页的填空，并交流。活动四：看一看播放歌曲《让我们荡起双桨》你知道这首歌中唱到的是什么地方吗？（放课件）师：北京的风景名胜数不胜数，传统文化也极具城市特点，这样一个底蕴深厚而又充满活力的北京，再向使人招手！具体地理位置在哪呢？作为一个中国人，我们也应该了解！出示中华人民共和国地图。（作介绍）出示北京的介绍，学生阅读。出示北京行政图。-50-活动五：写一写：写导游词或我心中的北京。交流小结（略）播放课件《北京欢迎你》附：板书首都北京美丽的城市历史文化名城现代文明都市第三课香港和澳门教学目标：1．认知

7、目标：了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间；。2．行为目标：自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会信息的能力。3．情感目标：回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖国，对中国共产党的热爱。教学重点难点：重点：1别行政区香港、澳门和台湾省是祖国领土上三颗璀璨的明珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间，知道台湾和大陆尚未统一的事实。-50-2了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，它结束了西方国家在香港和澳门的殖民统治，提升了中国的国际地位。初步了解港澳回归后继续保持繁荣稳定的实

8、际情况。3知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。难点：通过自主探究、合作学习的方法，加深对香港和澳门的了解。教学时间：2课时。教学过程：一、导入：1．播放歌曲《我的中国心》和《龙的传人》，学生欣赏。18年前，香港歌星张明敏把这两首歌唱遍中国，唱向世界，唱出了全体炎黄子孙期盼祖国富强、统一，期盼中华民族大团结的共同心声。时隔18年，香港、澳门、台湾是否回归祖国母亲的怀抱了呢？齐读提示语