蔡吉珠排球说课稿

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1、排球垫球说课稿实习生：吴华尊一．指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练能力，旨在增强学生的体育意识、培养学生的社会适应能力，并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的身心发展。本课以排球正面双手垫球为主教材，结合学生对运动比赛所表现的浓厚兴趣，将折返跑练习以比赛形式运用到教学中，营造活跃、有序的教学氛围，达到充分调动学生的学习积极性，培养学生之间的竞争意识和团结互助的崇高精神，从而建立学生间和谐的人际关系，突出学生为主体及教师的主导作用。二．教学内容1．排球正面双手垫球       折返跑游戏三．

2、教材分析本课教学内容是选自排球运动中水平五的垫球部分，此技术在比赛中主要用于接球，二是从防守转入进攻的基础，直接影响着进攻的质量和技战术的发挥。所以学好垫球技术是我们排球教学的重点之一。本课是垫球的第一节课，通过这一节课使学生了解排球最基本的技术，这是学生们对排球感兴趣的开始，因此本次课着重垫球技术中的手型、击球点是关键，为以后的教学训练和学生的终身体育打下良好的基础。第二个辅助教材通过游戏的形式，提高学生的奔跑能力、灵敏性和全身协调性。四．学情分析本次课所授课班级为高三学生，有60人，根据高中学生身心发展特点可以知道体育基础水平很不平衡，存在两极分化的现象特

3、别是男女之间的差别。但高中生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚，通过本次课的教学让80%的学生初步理解和掌握垫球的基本技术。所以，本课练习以理解和掌握垫球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，并运用分层教学，培养学生的自主性、创造性和独立性。五．教学目标1、 运动参与：通过本课的学习，提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为。2、 运动技能：通过各种练习手段，使学生理解和掌握垫球技术；通过游戏，发展学生的灵敏、速度等身体素质。3、 身体健康：学生通过本课认真的学练和在

4、课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康目标。4、 心理健康：通过分层教学、游戏，使学生不断获得成功的体验，培养勇敢、机智、自信的优良品质和集体主义精神。5、 社会适应：使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐的人际关系和良好的合作精神。六．教学重难点重点：垫球技术中的手型、击球点难点：压腕和抬肩七．教学方法运动水平、运动能力的差异，决定了本课的教学手段以分层教学为宗旨，示范、讲解、练习、提示、个别指导等方法进行教学。发挥学生所特有的运动技能和身体素质条件，因材施教。1、 讲解示范法：通过讲解示范使同学们发现自己垫球技术中存在的问题，并掌握正

5、确的技术动作。2、  合作学习：在练习中，通过学生之间的相互帮助、探讨、评价，让学生掌握动作；在游戏中，使学生增进理解和团结，共同完成任务。3、  游戏比赛法：充分利用游戏比赛，提高学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，充分发挥学生的思维能力和合作精神。八．教学过程第一部分：开始部分（9分钟）1、课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生问好，检查服装，教师宣布课的目标和课的内容及课的要求。要求学生做到集队静、齐、快，精神饱满。2、队形练习：整队，原地各种转法，反口令练习。要求学生做到准确到位、整齐划一，从而达到集中注意力的目的，养成良好的组织纪律性。3、热身跑运球

6、绕排球场地线跑使学生达到热身和活动指关节的目的，同时使学生了解排球场地，增加排球知识。4、自由垫球练习第二部分：基本部分（25分钟）（一）、排球垫球1、发展和提高（原地散点站开）①．每人一球上抛接球练习（一抛一接）②．自抛自垫（一抛一垫、一抛二垫……）③．连续自垫，垫球高度在接球队员头顶上方为宜。④．两人一组，相距3—4米自抛垫球。教师在学生练习过程中，示范讲解，巡回检查，找出学生存在的问题关键，与学生共同讨论、研究解决方法，并归纳总结。教师及时表扬闪光点，并对技能差的同学注意多加辅导、鼓励。2、分层练习（学生自主）通过以上练习，将全班学生分成二组，由学生自己

7、选择自己的练习方法。第一组：继续发展和提高中的练习方法。第二组：两人一组，相距3—4米，抛（垫）—传—接练习；或2—4人围成圈进行相互垫球练习。这一练习目的是挖掘每个学生的潜在能力，同时也发挥学生的主体性，自觉地养成自我锻炼和自我创造的能力。（二）、折返跑游戏场地设计：以排球场中线到另外一个端线把排球场分为四个长方形区域，每个区域放一个球比赛方法：将学生平均分成4组，从对面端线出发，每组第一个人取排球跑回接着第二个拿球放到各自的区域其他人依此类推，出场顺序由各小组自己确定。在游戏中，为了所有学生都能充满激情的参与其中，同时又考虑个体差异，让学生各尽所能、协作竞

8、争，并提高学生的奔跑能力、灵敏性和全身