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1、Unit4 DoYouLikePears?课时：第一课时课型：会话课教学目标: 1能力目标：学生学习表达自己喜欢某种食物以及请别人吃东西时的句型。如Ilike…CanIhavesome…Havesome…2知识目标：通过情景会话，让学生学会询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情境中自然运用。3情感目标：学生在愉快的学习氛围中习得和学得。教学重点：句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’shavesome
2、… 单词：pear,peach,orange,apple,banana,grapes教学难点： 单词和句型的掌握学情分析：教学准备: 录音机、磁带。教学过程： 1.热身、复习(Warm-up/Revision) （1）学生自编日常对话及口语练习。如： A:Hi,B! B:Hi,A! A:Who’sthatgirl/boy? B:He/Sheis… A:Let’sgoandsayhellotoher/him. B:Great! A&B:Hello,C. C:Hello.Lo
3、ok,Ihaveabox.Guess,what’sinmybox. （2）教师播放歌曲TheMoreWeGetTogether，师生共同演唱。2.呈现新课(Presentation)个性化修改 （1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。 （2）教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以次类推学习peaches
4、,oranges,apples,bananas,grapes。 （3）教师手指水果pears,peaches,oranges，说：pears,peaches,oranges Ilikepeaches.并问学生Doyoulikepeaches?引导学生说：Yes,Ido./No,Idon’t.当学生回答为肯定Yes,Ido.时，教师可以将手中的水果给学生并说：Hereyouare. （4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…D
5、oyoulike…?回答语为：Yes,Ido./No,Idon’t. 为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Doyoulike…?后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。 （5）教师播放Let’stalk部分的录音，在观看之前教师提问：Howmanyfruitscanyousee?Whatarethey?(有几种水果？是什么？)训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。 （6）第二边观看并提问：Dotheylikeoran
6、ges?Whatdidtheybuy?（她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？） （7）学生跟读Let’stalk部分的内容。特别强调Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,Idon’t.Whataboutpears? Ilikethemverymuch. Let’shavesomepeachesandpears. 3.趣味操练(Practice) （1）教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Let’stalk部
7、分的内容，更换所学单词，练习对话。 （2）教师播放第一册Unit5A部分的歌曲Let’shaveapicnictoday.学生边拍手边演唱。（3）小组活动，4—6人一组，教师告诉学生要goonapicnic。让他们的groupleader通过询问：Doyoulike…?列出他们要买的食物，并向全班汇报。教师给每组发一张表，如下：LISTHOWMANY…?APPLE（图） BANANA（图） … 食品以单词和图片两种形式出现 （4）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’sPrac
8、tise部分的操练。 A:Doyoulikepeaches? B:Yes,Ido./No,Idon’tlikepeaches.Ilikegrapes.板书设计： 作业设计（练习设计） 课堂教学效果检测：抽测对象达标率未过关同学原因分析及补救措施回访记录课后反思：课时：第二课时课型：词汇课教学目标: 1能力目标：懂会说以这些字母开头的单词pear,peach,orange,apple,banana,grapes能跟着Let’sdo.做动作。学生学习表达自己喜欢某种食物以及请别人吃
