东莞大朗镇第一小学东莞依法治校示范校

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1、东莞市大朗镇第一小学东莞市依法治校示范校1.1.1-3.东莞市大朗镇第一小学学校五年发展工作规划东莞市大朗镇第一小学五年发展规划（2015.9-2020.8）为贯彻落实《国家中长期教育发展改革和发展规划刚要(2010-2020年)》，践行大朗镇“办优质学校培养优秀人才”的指导方略，借助全镇学校创“四名”工程的机遇，为在未来十年把我校打造成东莞市一流名校，结合学校的现有实际，制定本校未来五年的发展规划。一．现状分析（一）学校概况分析东莞市大朗镇第一小学原名叫石厦小学。石厦小学创办于1922年，最初称“

2、接明学校”，校址设于石厦村汝南周氏宗祠。物换星移，校址几经搬迁，曾在上下厅、红花岭、关行圳等处设办。校名也曾几度更改。1922-1952年称“接明学校”，1952-1965年称“坳厦小学”，1965-2003年5月称“石厦小学”。六十年代末期，石厦小学实际已是一所联办学校，生源来于石厦、杨涌、仙村等自然村。2001年，石厦村委筹集2000万元，选址沙岗（土名）新建一座占地面积30000平方米，建筑面积近14136平方米的新石厦小学。新石厦小学于2002年年底竣工交付使用。2003年2月，杨涌小学、沙

3、步小学、新马莲小学并入石厦小学（2003年5月更名为“大朗镇第一小学”）。现有教学班18个，学生825人。教师43人，其中小学高级教师33人，小学一级教师10人，大专学历4人，本科学历38人，硕士研究生1人。   2007年5月被评为东莞市贯彻体卫工作两个条例优秀学校。2007年12月被评为东莞市交通安全文明学校。2013年7月被评为东莞市德育示范学校。2014年4月被评为省特级档案综合管单位。2014年4月被评为全国优秀家长学校实验基地。学校以“让我们共同获得发展与成功，让学校成为我们幸福的家园”

4、为办学理念，坚持以人为本，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，坚持规范、科学管理，全面增强教育综合实力。2001-2013年学校荣获集体荣誉称号：国家级2个，省级3个，市级12个，镇级26个；教师科研论文在国家级刊物发表有2篇，省级刊物发表有7篇，市级刊物发表有14篇；省、市级立项课题各6项。 【办学目标】“培养健康有序的文明人，勤学有恒的意志人，堂堂正气的天地人，爱国爱家的有情人”是我们的办学目标。【校训】健康有序勤学有恒养我正气振我校名【校风】和谐，厚德【教风】诲人不倦【学风】学而不

5、厌1、硬件情况。学校占地面积45.5亩，总建筑面积14136平方米。内有教师宿舍3栋，建筑面积2400多平方米；教学楼一幢，建筑面积4500平方米，设有普通教室24间，原定规模为24个教学班，1080个学位；综合楼一幢，建筑面积6000平方米，设有功能室18间，办公室8间；体育馆兼礼堂一栋，面积1100多平方米；门卫兼传达室一套，面积50平方米。教学楼南边平行区建有300平方米的芒果林；教学楼正东大门以内，南北对称建有两块各约200平米的榕园绿草坪；教学楼北面近500平米的生物园中，种有荔枝、龙眼、

6、黄皮、杨桃、枇杷、香蕉、木瓜和各式蔬菜；校园西面有室外塑胶操场面积5000余平方米，建有一个足球场，三个篮球场，8副乒乓球台场，还有百米直跑道、400米环形跑道、田赛沙坑跑道、一楼大厅开放式书吧等。整个校园大致成方形，主题建筑布局设计成北京四合院式，以回廊联通成一个封闭式的整体，非常便捷独特。主体建筑的“天井”中植有凤凰树、木棉、棕榈、罗汉竹、冬青、草坪等，再点缀以喷泉假山；外围也是绿草环绕，绿树成荫，花香不断。校园布局合理，环境优美，绿化率在40%以上。2003年5月，学校被评为东莞市一级学校。2

7、003年10月被评为东莞市园林单位。2005年9月被评为东莞市绿色学校。2、软件情况。学校现在共开设了18个教学班，在校学生810名，实行午托制。户籍生与新莞人子女比例73。3、2015年9月，在编教师41人，实际在岗教师40名。临聘教师5名，临聘职员1名。在编教师中，有研究生学历1人，占4.4%；本科学历35人，占85.37；专科学历3人，占13.1%；中专学历2人，占8.8%。如下图所示：大朗镇第一小学教师学历情况统计图小学高级职称26人，占63.4%；小学一级职称16人，占36.6%。如下图所

8、示：大朗镇第一小学教师职称情况统计图30岁以下的教师6人，30-39岁之间的19人，40-49岁之间的11人，50岁以上5人。大朗镇第一小学教师年龄情况统计图（二）学校发展优势分析1.学校有足够大的办学硬件资源，至少还可以增开6个教学班，扩招学生200多名，而且生源充盈，非常富余，将来更盛。2.最近几年，学校在柯秀兰校长的领导下，尝试以“家”文化思想管理学校，开展“构建小学校园‘家’文化的实践策略研究”的课题研究，开展“校本课程社团化，社团课程活动化，教师资源课程化”