初中音乐校本课程教学设计(模板)

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1、“国培计划”（2014）——河北省农村中小学薄弱学科教师短期培训项目·初中音乐初中音乐校本课程教学设计授课教师曹伟波课程名称《茉莉花》年级七年级课时1课时教学目标１、通过歌曲《茉莉花》的演唱，培养学生音乐感觉，增强自主学习和相互协作的意识与能力。且能自信、自然、有表情地歌唱。２、通过欣赏萨克斯独奏《茉莉花》和江苏民歌《茉莉花》的欣赏，感知音乐中的民族风格和情感，加深对民族音乐作品的感受与理解，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。学情分析1、因为《茉莉花》在国内外广为流传,为同学们学习这首歌曲奠定了良好的学习基础。

2、2、演唱时，应按速度和表情提示学生把少女热爱生活的内心世界和羞涩腼腆的个性特点充分表现出来。男生和不同基础的学生应做不同的要求。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.

3、1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations5“国培计划”（2014）——河北省农村中小学薄弱学科教师短期培训项目·初中音乐教材分析本节课选取了多首不同版本的《茉莉花》，使学生通过学习民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，接触和感受我国优秀音乐文化遗产的丰富多样，了解民歌的传承、发展具有变异性和多样性的特征，产生欣赏的兴趣和继续了解与研究的愿望，热

4、爱民族音乐文化，增强民族意识和爱国主义情感教学重点１、培养自主学习歌唱的能力。２、学会有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教学难点对民族音乐作品作出恰当评价。通过听赏音乐作品，培养学生评价音乐的能力。教具钢琴、听觉多媒体、打击乐器constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectri

5、cequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations5“国培计划”（2014）——河北省农村中小学薄弱学科教师短期培训项目·初中音乐教学过程程序教师活动学生活动设计意图组织教学课前播放江苏民歌《茉莉花》，让学生轻松地走进音乐教室。导入新课提问下面请同学们欣赏一首

6、民歌，你知道它是民歌当中的那一种体裁，看看你是否知道他的名字，你知道这首歌曲的发源地是哪儿吗?(播放《茉莉花》的Flanshi)教师：你知道这首《茉莉花》是那个地方的民歌？教师让我们一起来哼唱这首美丽的歌。教师板书：江苏民歌，旋律音调清丽、婉转，体现了柔美、细腻的风格。学生回答（教师板书：课题《茉莉花》）学生回答constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-200

7、9);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations5“国培计划”（2014）——河北省农村中小学薄弱学科教师短期培训项目·初中音乐程序教师活动学生活动设计意图教学主体部

8、分学唱河北民歌《茉莉花》教师：我们知道民歌是在流传的过程中不断得以加工的，那么流传势必会带来变异，今天老师带来了一首河北民歌《茉莉花》，同学们想听听他的旋律变成什么痒样了吗？播放河北民歌《茉莉花》的Flash教师提问，河北民歌《茉莉花》的风格有什么特点？教师让学生跟音乐伴奏学唱两次。教师：请打开课本29页，看看河北《茉莉花》有什么常用记号，你知