师徒带教调研报告

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1、师徒带教的现状与探索人才是企业改革发展的重要保证，人才的培养和发展的关键期在职业初期。随着公司近年来青年员工的陆续增加，如何帮助刚刚踏入企业的青年员工尽快适应工作，培养坚实、可持续的发展能力。这是摆在公司党政领导面前亟待解决的问题。“师徒带教”便应运而生。3年前在公司党政领导的支持下，由公司党委和公司团青组织共同实施了40周岁以下青年实施人才培养计划，对象是企业内具有较强责任心，一定工作能力，担任班组长或专业技术骨干的优秀青年。为他们进行职业生涯导航，努力建设一支思想好、业务精、能力强、作风正的青年人才队伍，更好地发挥他们在企业生产

2、、经营、管理、服务各项工作中的生力军作用。开展师徒带教活动。按专业对口组织企业内具有丰富工作经验，较高专业水平和管理能力，享有一定声誉的部门负责人或专业技术人员与青年结对，签订师徒结对协议，通过师傅的传、帮、授、带，使青年在职业道德、岗位技能有所提高。针对青年需求，以岗位为核心，因人制宜开展各类学习培训活动，不断加速青年人才的培养。这样的培训模式简单可行，的确收到了较好的效果，但根据长期的观察与思考，师徒带教尚有一些值得改进之处。一、目前现状1、活动参与人员数量及情况公司近年来开展了3次师徒带教活动，先后有he"governingf

3、orthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoa

4、lmine8名公司优秀干部职工被指定为带教师傅参加了师徒带教活动，其中公司经理室2名、公司中层干部4名、一线职工2名，政治面貌全部都是中国共产党员。公司目前有40岁以下青年员工14名，其中有7名青年获得带教机会，占到了所有40岁以下青年员工的50%。近3年开展的师徒带教活动中来先后有17人次的青年员工得到了带教机会，近三年来先后已经有4名青年被吸收成为中国共产党员。占到了所有40岁以下青年员工的28%。2、师徒带教的方式目前公司开展的师徒带教方式有两种：一对一，即一名有经验的师傅指导一名徒弟；一对多，即一名有经验的师傅指导多名徒弟。

5、从数据上看，一对一占到67%，一对多只有33%，一对一是公司师徒带教的主要方式。3、师徒关系的类型常见的师徒关系分为三种：一是权威型即是一种支配与被支配的关系，师傅在关系中居于权威地位，只强调师傅的指导作用，而忽视了徒弟的反作用；而是平等的民主的师徒关系，两者互惠，共同发展；三是批判反思型，即徒弟在专业成长过程中，对于师傅给予的指导随时进行反思，审慎判断，批判性分析，同事师傅对自己的指导方式不断进行批判和反思。目前公司的师徒关系大多表现为权威型和民主平等型，极少有批判反思型师徒关系的表现。二、存在的问题1、要提高“师徒结对”活动的有

6、效性，必须对此活动有一个he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyof

7、thework.Forexample,noncoalmine全面充分地认识。传统的“师徒结对”中，许多刚毕业的青年员工有着自己的理想和追求，但在师傅的传帮带下，几年功夫，反而变得泯然众矣。现代的师徒结对应是一个特殊的学习共同体，应该与团队引导相结合，毕竟个人的智慧是有限的，青年员工的成长应“博采众长”。2、在传统观念里，以老带新，以优带差，就是师徒结对。这种认识很肤浅和片面的。要想充分发挥带教者的辐射和带动作用，首先应该认真考察“师傅”是否具备带“徒弟”的素质和能力。俗话说：“名师出高徒”，要出高徒，那必先有带教能力强的师傅。事实上

8、，师徒结对过程中“因材施教”同样适用。有的青年员工需要加强职业素质修养，有的需要理论指导，有的需要实践指导，有的需要帮助形成个性。自己工作出色并不等于就自己能带好徒弟。3、目前公司开展的师徒结对活动仅停留于会议记录与文件中，“师徒结对