省中学实验教学示范学校工作自查评估汇报材料

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1、省中学实验教学示范学校工作自查评估汇报材料　　一切工作的成败都与管理有密切关系。要使管理工作制度化、规范化、有章可循，首先要根据实验室管理的目标、任务和要求，遵循教学规律、实验规律、分工协作规律等客观规律，建立健全实验室各项规章制度，合理组织实验教学。不能只凭经验、凭记忆、凭感觉，要靠科学靠数据来管理。下面是省中学实验教学示范学校工作自查评估汇报材料，欢迎阅读参考。省中学实验教学示范学校工作自查评估汇报材料　　渭南市杜桥中学创办于1958年，占地平方米，建筑面积49531平方米。现有教职工398人，专任教师3

2、51人，学生5433人，设98个教学班。学校XX年10月被渭南市人民政府命名为“渭南市示范高中”，20PC年7月晋升为陕西省标准化高中，20PC年6月被陕西省教育厅命名为“陕西省普通高中示范性学校”。50多年来，杜中人积蕴芳华，砥砺前行，为祖国输送栋梁，办人民满意的学校，教育教学质量不断提高，办学效益逐年提升。现在学校是陕西省文明校园、陕西省和谐校园、陕西省平安校园、渭南市文明单位、陕西省优秀考点、陕西省教育教学实践基地、陕西省基础教育科研项目学校、全国群众体育工作先进单位、陕西省素质教育工作先进学校、国培计

3、划实训基地。　　多年以来，我校认真贯彻落实党的教育方针，采取有效措施，明确工作思路，落实目标任务、夯实工作责任，有力地促进了学校的科学发展和特色发展。课堂教学改革、教育教学科研、学生自主管理、学生多元发展、阳光体育活动、心理健康教育、公寓管理成为特色，打造了校园品牌文化，取得了显著的创建成绩。　　学校实验教学努力落实“陕西省中小学实验教学常规管理要求”精神，通过了区、市普实验收后积极创建省实验教学示范学校。学校根据《陕西省中学实验教学示范学校评估细则》的要求逐项对照，细致检查，认真评估，形成了学校自评报告。　

4、　一、精心谋划，科学发展　　(一)坚持正确的办学方向。　　我校的办学理念是“培养适应未来发展的高素质人才”。我们认为，教育是创造未来的事业，现代教育应当是面向未来的教育。教育面向未来的关键就在于能否培养具有创新精神和实践能力，特别是具有创造能力的高素质人才。　　“培养适应未来发展的高素质人才”，就是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，要把“人本”意识放在学校工作的第一位，把发展学生、成就教师作为工作的出发点，积极创设教师学习、工作和生活的良好环境，打造充分展示个人才能和人生价值的优质平台;尊重学生个性差异，开

5、发学生潜能，为每个学生成长、成功、成人、成才提供机会;着力培养学生健全的人格，彰显其个性特长，使其得到全面发展。“培养适应未来发展的高素质人才”，是以尊重人、发展人、完善人为根本的办学理念。“尊重人”就是学校把一切为了学生作为出发点，既尊重学生人格尊严，又尊重学生的个性差异，更尊重学生的全面发展;“发展人”就是学校着眼于学生综合素质的培养，在丰富多彩的学习活动中不断展现自我，发展个性;“完善人”就是学校要注重对学生实行自主的、人格化的管理，培养出不仅拥有科学文化知识，而且具有健全人格的时代新人。　　在办学理念

6、的指导下确立了“厚德砺行，博文明理”的校训，“民主、和谐、竞争、进取”的校园精神，“敬业精业，常教常新”的教风，“勤学乐学，活学活用”的学风。树立“不求人人升学，但求个个成才”的教育观，学生“个个都是人才、个个都能成才”的人才观，“全面发展个性鲜明”的质量观。　　明确学校的办学定位和发展愿景，制定了学校五年发展规划和三年行动计划。确定学校发展的长远目标是建设高标准、高素质、高质量的陕西一流名校。近期目标是建设完善设施好、质量高、师资优的民主和谐的省级示范高中，使学校具有鲜明的办学特色，成为临渭教育的亮点和旗帜

7、。明确了学校的发展由规模的扩张向内涵发展转变，不断提高办学水平。　　(二)落实装备发展目标。　　1.总体目标。　　根据我校实际，按照一次规划、分类要求、分步推进的发展思路，构建我校教育装备较为完备的工作体系，努力实现实验教学质量、仪器设备、图书配置等水平和使用效益的大幅度提升。　　以装备标准化推进教育装备现代化，全面提升我校教育装备水平。以贯彻教育部新颁布的实验室等功能室建设规范和学科教学仪器配备标准为契机，加快我校教育装备现代化建设步伐。全校实验室、功能室建设达到普及实验教学规范的基本要求。分批达到双高双普

8、、《陕西省中学实验教学示范学校评估细则》、《陕西省中小学实验教学常规管理要求》建设标准。　　2.具体发展目标。　　(1)加大投入，提高我校教育装备整体水平。　　按照双高双普和《陕西省中小学实验教学常规管理要求》标准，切实增加功能室总量和各类装备数量。20PC年功能部室以及图书、仪器等设备配置必须达到省颁教育技术装备标准。大力开发实验材料，为学生动手提供丰富的实物教学资源。要把教具、学具的制作和学生的