教师教学常规培训

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1、教师教学常规培训郴州市第二十一完小骆艳萍内容提要一、教师在学校的地位二、教学常规要求三、参与教研活动要求一、教师在学校的地位1、学校的中心工作是：教学2、教学质量的高低取决于教师3、学校管理以服务教师为重点4、教师以服务学生为重点二、教学常规要求1、明确教学工作的出发点和目标2、教学常规工作组成：（1）制订教学计划（2）备课（3）上课（4）作业布置与批改（5）课外辅导（6）教学评价教学工作的出发点与目标教学工作的出发点：1、从教育目标和所担负的任务出发。2、根据湖南省颁布课程计划和教学大纲。3、按照教学工作的

2、客观规律。4、结合本校实际。教学工作的目标：引导学生学习各科知识和技能，培养学生动脑、动口、动手的能力，促进学生的德、智、体、美全面提高，使他们成为社会的合格人才。教学常规之教学计划各科任课老师必须在开学第一周按照学校教学处工作计划和学科组工作计划，制定本学期详细的教学计划交课组长审核，然后交教务处审查后上交校长办公室。教学计划后要付有教学计划进度表（表格样式参考备课本）。教师不得擅自调整教学计划和增减课时。教学常规之教学计划教学计划内容包括；主要内容、教学目的、教材分析、教材处理意见、教学课时进度、学生基础

3、分析，提高教学质量的措施。教学常规之备课（一）备课是教师的职业劳动，是教师的基本职责，是教学的基本环节和上好课的前提，不备课不得上讲台。备课时应依据教学大纲和学生实际情况，做到“三读”、“六备”“三读”：通读全册教材；熟读单元（章）教材；精读课时教材。“六备”①备目标，包括知识、技能和情感态度价值观三方面的要求，做到既教书又育人；②备内容，确定重点难点，组织好教材内容，力求取舍合理，结构严谨；③备学情，充分考虑学生的、学习情况；④备教法，从提高课堂的有效性出发，大胆进行教育科研，不断探索，勇于创新；⑤备学法，

4、要指导学生如何学习；⑥备作业，作业要符合学生掌握情况，提倡分层教学的同时分层布置作业。教学常规之备课（二）课时教案的格式是：第×课时（×月×日）、教学课题、教学目标、重点与难点、教学程序设计（板书设计、作业训练、小结等）教学后记（60字以上）。要超前备课，一般情况下超前3个课时。一个学期数学教案不得少于64个课时。教学常规之上课（一）按课表上课，未经教学处同意教师不得擅自停课、私自调课、代课。做好上课前的准备工作。上课前五分钟，应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等，教师进入教室后，不得中途出

5、入教室，不得在上课中令学生出室为教师提取所需用品。上课要讲普通话　语言清晰、明确、富有趣味性和感染力；板书要工整规范。教学常规之上课（二）授课的方法禁止注入式，采用启发式、探索式、诱导式和开放式。充分合理利用多媒体辅助教学，使学生不仅学会知识而且具有会学知识的能力。每一堂课要达到的最基本的要求：a．目标明确，b．讲授正确，c．重点突出，难点突破，d．讲练结合，效果落实。教学常规之上课（三）教师应举止文明，穿着大方，仪表端庄，在课堂里男老师不准拖鞋、背心、非西装短裤，女教师不准穿袒胸露背、半透明或吊带衣服。上课

6、不准迟到（铃声结束要进到教室），不准吸烟，不允许接听电话，无特殊情况不准坐着讲课（身体不适要坐教必须要有书面的申请），下课不准拖堂。教学常规之上课（四）上课时，教师要不断提高教学艺术，激发学生参与意识，组织好课堂教学，尽力不与学生发生冲突。教师要坚持正面教育学生，不准体罚和变相体罚学生，不准讽刺挖苦甚至谩骂学生，不得中止教学，更不准把学生赶出教室，不准教师置全班学生于不顾，自己冲出教室不上课。教学常规之上课（五）合理利用课件1、控制好上课的节奏，突出重点、难点（主课必须要用多媒体来上课，非统考科目尽量用多媒体

7、上课）2、创设互动教学情境，体现教师的主导作用和学生的主体地位，多媒体辅助教学在课堂的比例在30%-50%，课件页数在15页左右3、多媒体教学和传统教学方式有机结合，选择典型的实物，简洁形象的板书作为必要补充教学常规之作业布置与批改（一）作业设计题量得当，难度适宜，巩固课堂所学。批改及时，认真规范；批改次数（50次）、方式、质量达到要求。有适量的面批面改。讲评及时，有针对性。对的打上“√”，错的打上“？”（不能够打“×”），作业批改要注意用到“圈、点、画、改、批”作业的评估可以采取评分制或等级制（A、B、C）

8、，及时批改保证在下节上课之前将作业本发给学生。教学常规之作业布置与批改（二）要做作业批改记载，根据记载情况及时做好作业讲评。凡不符合规范要求的要指导学生重做。书面作业，提倡教师写一点极简明的评语，激励学生。不能只给分、不批改，杜绝既不给分又不批改，只写上“查、阅”等不负责的行为。作业布置：主课每节课后必须布置作业。教学常规之课外辅导做到“六定”要求培养优等生，效果显著辅导学困生，效果显著心理辅导，效