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《《夏洛的网》501读书会教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《夏洛的网》班级读书会教学设计 【设计理念】课外阅读的最终目的是让学生有丰富的语言积累,有深厚的文化底蕴,让学生在阅读中提升阅读品质,拓宽阅读视野。我们的阅读仅仅只是让学生了解故事精彩的情节,知道几个主人公的名字,对于高年级的学生来说这是远远不够的。希望通过这堂课的引导学习,能让孩子们更深入地钻到文章、文字中去,学会享受美好的语言文字,到从语言和文字中散发而来的无比魅力,学会积累书中充满无穷魅力的语言文字,逐步学习写作的方法。本设计围绕作品中感人的细节,通过阅读体验交流,了解故事大意,走进
2、文本中的人物,分享打动人心的内容,从而汲取语言营养,学会鉴赏文本,培养阅读兴趣。对学生进行爱的教育,教育学生学会帮助别人,学会为朋友付出,学会热爱生命,热爱生活。【教材分析】《夏洛的网》,一首关于生命,友情,爱与忠诚的赞歌!一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话!风行世界五十年,发行千万册。亚马孙网上书店五颗星的终极评价。《夏洛的网》的文字是美丽的,故事是感人的,细节是温馨的。正如封面所说:“读它吧,带着传教般的热情与虔诚,因为总有一种感动让我们泪流满面。”因此,我要把这本蕴涵着生命,爱和友谊的宝书
3、推荐给孩子们,点燃孩子们心灵深处的一盏盏心灯,在他们人生的最早处,在书籍的浸盈中,净化他们的灵魂,让他们学着去编织,人世间最美丽的那个字——爱。【活动目标】istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalan
4、dpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture1、交流阅读感受,加深对作品的理解。2、创设愉悦的交流氛围,让学生更深入地走近书中的人物,走近书中营造的温情世界,感受作品的内在魅力,体悟作品中对生命,对友谊的诠释。3、采用“班级读书交流会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合,有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。4、抓住书中打动人心的精彩细节,采用不同方式演绎出来,感动学生的心灵,激发他们心中无尽的爱与温情。【活动
5、准备】1、学生阅读《夏洛的网》,完成读书笔记。2、以读书小组为单位开展读书活动,选择某一种形式展现自己的阅读成果。3、多媒体课件制作。【活动时间】一课时【活动流程】一、导入谈话今天的班级读书会,我们要交流的是一本被称之为精品的童话故事书——《夏洛的网》。知道为什么把它称之为“精品”吗?复旦大学中文系文学教授严锋先生甚至认为:在一个理想的世界里,应该只有两种人存在,一种是读过《夏洛的网》的人,另一种是将要读《夏洛的网》的人。”这么好看的一本书,你们都读了几遍?对书中的人物、情节,能了如指掌吗?二、精彩回放isth
6、eTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture这部号称二十世纪拥有
7、读者最多的童话书究竟讲了一个什么样的故事,书中哪些精彩的故事情节给你留下了深刻的印象?首先,让我们进入读书会的第一个环节-----精彩回放(课件出示)老师截取了书中的一些插图,咱们来一个看图接力说故事,好吗?要求是用一、两句话说出图的内容。3页插图、51页插图、93页插图、155页插图、172页插图以上我们把同学们说的这些情节连起来,再简洁一些就是这本书的主要内容了。那么,故事的主要内容,在哪儿有介绍?对了,一般一本书的主要内容往往在书的封面、封底,或者序言部分,平时我们在看书时要多多关注这些信息。指名读主要内
8、容。这是一个充满温情,让我们久久回味的故事。这本书一发行就受到了全世界儿童的喜爱,已被译成20多种文字。这个给我们带来快乐和感动的人是谁呢?(课件出示怀特)谁愿意为大家介绍怀特?老师告诉你们,怀特的一生中有大部分时间是在乡村度过的,可以说,《夏洛的网》在很大程度上就是写的怀特自己的生活。你们还不知道吧,怀特本人就是养猪的好手,在一次谈到自己创作的文章里面,他这样写道:(出示课件)谁来读