赫章县哲庄乡初级中学紧急疏散预案

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1、赫章县哲庄乡初级中学紧急疏散预案一、指导思想为了提高学校安全应急反应能力，最大限度地减轻不安全因素造成的损失，切实保障师生在校期间的人身安全，特制定本紧急疏散预案。如遇有紧急情况(火灾、地震、晚自习放学停电等其他紧急情况)发生，全校将按此方案紧急疏散避险。二、机构设置与职责（一）应急疏散领导小组：组长：孙成恩副组长：杨云罗芳组员：朱政敏许绍恩肖巍王天宝晋齐国戴艳洲袁启栋主俊各班班主任职责：全面负责指挥协调突发事件处置工作。根据实际情况，及时发布命令，启动预案。（二）现场指挥、联络组：办公室责任人：孙成恩肖巍基本职责：负责指挥协调；

2、掌握情况，及时报告，根据事态发展，及时上报上级部门，并争取相关部门支援；贯彻传达应急小组命令，组织有关人员按预案程序对现场进行果断处置，并配备必要的通讯器材和安全防护设备。（三）紧急疏散组：教务处责任人：杨云许绍恩基本职责：依据预案措施及疏散路线、顺序，有序地疏散师生，疏散完毕后有秩序撤离。（四）伤员救护组：政教处责任人：罗芳朱政敏基本职责：负责将伤员运送到指定安全区域，并快速送往就近医院救治。（五）后勤保障组：总务处责任人：罗芳王天宝基本职责：突发事件发生后，迅速赶到现场，设置警戒线，划定警戒区，设置隔离带，维护现场秩序，疏散现

3、场人员及重要物资，提供各种处置突发事件物资装备，负责平时的通讯装备保养。负责维护学校大门、楼道出入口秩序，疏导师生有序撤离，引导专业部门人员进入现场进行处置。三、突发事件处置原则（一）快速反应原则。处置突发事件要坚持一个“快”字，信息上报快，部署控制块，预案落实快。（二）现场指挥原则。突发事件发生后，指挥人员要亲临现场，全面掌握情况，准确分析局势，果断做出正确指挥判断。（三）设置警戒原则。突发事件一旦发生，要迅速疏散现场周边人员，设置警戒，保护现场，禁止无关人员进入。（四）降低损失原则。突发事件发生后，处置方法要妥当，要以维护政治

4、稳定、社会安定，确保师生人身、财产安全为工作重点，力求做到尽量减少社会影响，减少人员伤亡，降低危害。（五）基本装备原则。学校为处置突发事件提供应急广播、警戒带、对讲机、强光手电、袖章标识、电喇叭、消防器材等必要的基本装备保值。（六）协调配合原则。学校各部门及教职工要明确职责任务，按照预案分工，互相协调，通力配合，对突发事件进行妥善处置。（七）追究责任原则。依据处置突发事件预案中职能任务分工，划清权限职责;在突发事件发生后，对因未能落实预案有关要求造成学校经济损失或人员伤亡的，依据相关规定追究相关人员的责任。四、日常教育和防范（一）

5、为防止学生在课间、集会、做操等活动中出现拥挤等其他现象，搞好学生课间活动日常管理。从实际出发，分班级上下楼，不强调快速、整齐：当天值日领导和教师分工负责各楼层，在楼梯间负责维持秩序，监督、疏导、管理学生。（二）班主任要加强对学生进行遵守秩序，礼貌礼让的教育，开展预防拥挤踩踏事故的专题演练，让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施，了解在走廊、楼梯间打闹、搞恶作剧的危险性，告诫学生上下楼梯靠右行走，加强学生的自救自护的教育和训练。（三）学校总务处要不定期的对学校楼道、楼梯设施、楼梯照明等进行检查，发现问题，及时

6、补救、整改。（四）在醒目的位置设立紧急情况疏散标志。五、教职工任务分工1、上课教师：正在上课的教师听到紧急疏散信号后，应立即停止教学活动，按照课堂所在位置给学生讲清疏散通道，迅速组织学生离开教室，在室内学生全部撤离后，随同并组织上课班级的学生撤往安全集结地域。2、班主任：紧急疏散信号发布时，未在班上上课的班主任老师，听到信号后，应立即前往自己所在班级上课教室，与任课教师共同组织学生疏散转移。在其他班级上课的班主任老师，首先应担负起任课教师的职责任务，待班主任到达，情况交待清楚，在确无特殊情况需要共同处理时，可以前往自己所在班级。3

7、、其他未上课教职工：听到疏散信号后，立即将各楼梯大门向外张开，然后分别到楼梯口和大门口关照学生。各层未担任班主任和未任课教师，在关照上一层下来的学生的同时，还应组织好本层学生的转移，并全面检查本层各个房间和位置，防止有滞留学生，到上面一层学生和教师全部下来及本层各部位均检查完毕后，方可撤离。4、宿舍学生疏散时，宿舍管理员负责指挥疏散。宿舍管理员首先打开防盗铁门，并立即进行报警取得援助。六、紧急疏散的信号及发布当紧急情况(火灾、地震)发生时，应及时发出紧急疏散的信号。有广播、电铃、哨声、人工疾呼等。采用何种方式依当时情况而定。在电源

8、和电铃系统可以使用时,宜采用电铃信号加校园广播,电铃信号为连续的两短一长声;在电源或电铃系统损坏或不便使用时,可采取哨音信号,哨音信号也为连续的两短一长声。信号的发布由决定紧急疏散的校长或校领导通知相关人员实施.紧急疏散信号从开始,应连续不断,直至